Analisis Deskriptif Model Pembelajaran Kooperatif sebagai Strategi Mitigasi Kecemasan Matematika (Mathematics Anxiety) Siswa SD/MI
Keywords:
Kecemasan Matematika, Pembelajaran Kooperatif, Intervensi Psikopedagogis, Dukungan Sosial, Sekolah DasarAbstract
Kecemasan matematika (mathematics anxiety) merupakan hambatan psikologis fundamental yang mengganggu fungsi memori kerja (working memory) dan menurunkan kinerja akademik siswa sekolah dasar. Fenomena ini sering kali diperburuk oleh iklim pembelajaran konvensional yang kompetitif dan kurangnya dukungan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara deskriptif peran model pembelajaran kooperatif sebagai strategi intervensi dalam memitigasi kecemasan matematika. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif, melalui tahapan analisis isi, komparatif, dan tematik terhadap literatur yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa varian model kooperatif—seperti Think Pair Share, TGT, STAD, dan Jigsaw—efektif mendekonstruksi atmosfer kelas yang intimidatif menjadi lingkungan belajar yang aman (low-threat environment). Mekanisme interaksi teman sebaya dalam model ini terbukti mengubah tekanan sosial menjadi dukungan sosial (social support) dan bantuan kognitif (scaffolding), yang secara signifikan mereduksi beban psikologis siswa. Penurunan tingkat kecemasan ditemukan berkorelasi positif dengan peningkatan pemahaman konsep matematis. Disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif bukan sekadar metode instruksional, melainkan intervensi psikopedagogis yang krusial untuk memulihkan kepercayaan diri dan mengoptimalkan potensi kognitif siswa.
References
Anggraeni, S. T., Muryaningsih, S., & Ernawati, A. (2020). ANALISIS FAKTOR PENYEBAB KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 1(1). https://doi.org/10.30595/.v1i1.7929
Auliya, R. N. (2016). Kecemasan Matematika dan Pemahaman Matematis. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(1). https://doi.org/10.30998/formatif.v6i1.748
Auliya, R. N. (2017). PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERHADAP KECEMASAN MATEMATIKA. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 2(2). https://doi.org/10.30998/sap.v2i2.2093
Bancong, H. (2025). Strategi Review Riset dan Konstruksi Teori: Metode, Aanalisis,dan Studi Kasus (R. Fadhli, Ed.). Indonesia Emas Group
Barroso, C., Ganley, C. M., McGraw, A. L., Geer, E. A., Hart, S. A., & Daucourt, M. C. (2021). A meta-analysis of the relation between math anxiety and math achievement. Psychological Bulletin, 147(2), 134–168. https://doi.org/10.1037/bul0000307
Bella, Y., Suhendri, H., & Ningsih, R. (2019). Peranan Metode Pembelajaran The Power Of Two Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 3(2), 129. https://doi.org/10.26486/jm.v3i2.821
Caviola, S., Toffalini, E., Giofrè, D., Ruiz, J. M., Szűcs, D., & Mammarella, I. C. (2022). Math Performance and Academic Anxiety Forms, from Sociodemographic to Cognitive Aspects: A Meta-analysis on 906,311 Participants. Educational Psychology Review, 34(1), 363–399. https://doi.org/10.1007/s10648-021-09618-5
Dinawati, E. N., & Siswono, T. Y. E. (2021). Pengaruh Kecemasan Matematika terhadap Berpikir Kreatif Siswa SMP. JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN SAINS, 4(2), 82. https://doi.org/10.26740/jppms.v4n2.p82-92
Fadila, K. (2025). ANALISIS KECEMASAN MATEMATIS TERHADAP KEMAMPUAN MENGKONSTRUKSI PENGETAHUAN MATEMATIKA SISWA SMP.
Fitria, A. (2013). Mengenalkan dan Membelajarkan Matematika Pada Anak Usia Dini.
Handayani, S. D. (2019). Pengaruh Kecemasan Matematika terhadap Pemahaman Konsep Matematika. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 4(1). https://doi.org/10.30998/sap.v4i1.3708
Haniah, W. N., & Usodo, B. (2016). EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DAN TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA MATERI PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN KUADRAT DITINJAU DARI KECEMASAN MATEMATIKA SISWA KELAS X SMA NEGERI SE-KABUPATEN PONOROGO TAHUN PELAJARAN 2015/2016.
Huang, X., & Lajoie, S. P. (2023). Social emotional interaction in collaborative learning: Why it matters and how can we measure it? Social Sciences & Humanities Open, 7(1), 100447. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2023.100447
Inayah Rizki Khaesarani, E. K. H. (2021). Studi Kepustakaan Tentang Model Pembelajaran Think Pair Share (Tps) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Matematika, 15(3).
Indriani, N., Fitrianti, Y., & Nailah, C. (2022). Modifikasi Strategi dan Metode Pembelajaran Matematika Guna Menarik Minat Belajar Siswa SD/MI. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 3(1), 15. https://doi.org/10.32832/jpg.v3i1.6355
Jais, E., Rezky, R., & Siombiwi, S. (2019). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Timbulnya Rasa Takut Siswa akan Kegagalan dalam Mempelajari Matematika. 1(2).
Komalasari, N., Widiastuti, T. T., & Ali, S. (2023). Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dalam Mengatasi Kecemasan Matematis Siswa. 32.
Lubis, F. P., & Siregar, N. B. (2020). Analisis Kecemasan Matematika pada Siswa Kelas Rendah SDN 060851 Madong Lubis dan Implikasinya terhadap Pembelajaran.
Mas'odi, dkk. (2024). Panduan Lengkap Metodologi Penelitian: dari Teori hingga Aplikasi ( R. Darmayanti, Ed.). Penerbit Adab
Mulyati, T. U., & Maharani, A. (2023). Analisis Kecemasan Matematis dalam Mempengaruhi Prestasi Belajar Matematika. PRISMA, 12(1), 72. https://doi.org/10.35194/jp.v12i1.3076
Mz, Z. A., Rendani, F., Nainggolan, M. S., & Jannah, N. (2018). PEMBELAJARAN KOOPERATIF DALAM MEREDUKSI KECEMASAN MATEMATIS SISWA (MATH ANXIETY). Jurnal Prinsip Pendidikan Matematika, 1(1), 23–27. https://doi.org/10.33578/prinsip.v1i1.17
Nasri, Z. (2024). PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA. 2(2).
Nurhidayati, L. (2024a). KECEMASAN MATEMATIKA (MATH ANXIETY) DAN DAMPAKNYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR. 2(3).
Nurhidayati, L. (2024b). KECEMASAN MATEMATIKA (MATH ANXIETY) DAN DAMPAKNYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR. 2(3).
Putri, C. N., & Meiliasari, M. (2025). Systematic Literature Review: Math Anxiety in Mathematics Learning. Journal of Mathematics Science and Computer Education, 5(1), 33. https://doi.org/10.20527/jmscedu.v5i1.14337
Rafiei Taba Zavareh, S. E., PhD student, Department of Educational Psychology, Roodehen Branch, Islamic Azad University, Roodehen, Iran, Bagheri, N., Department of Educational Psychology, Roodehen Branch, Islamic Azad University, Roodehen, Iran, Sabet, M., & Department of Educational Psychology, Roodehen Branch, Islamic Azad University, Roodehen, Iran. (2022). Effectiveness of Cooperative Learning on Math Anxiety, Academic Motivation and Academic Buoyancy in High school Students. Iranian Evolutionary and Educational Psychology, 4(3), 410–421. https://doi.org/10.52547/ieepj.4.3.410
Remorosa, M. M. R., Capili, S. R., Decir, E. G. B., Balase, M. M. H., & Escarlos, G. S. (2024). VYGOTSKY’S SOCIAL DEVELOPMENT THEORY: THE ROLE OF SOCIAL INTERACTION AND LANGUAGE IN COGNITIVE DEVELOPMENT. 6(6).
Rossi, S., Xenidou-Dervou, I., & Cipora, K. (2023). Emotions and mathematics: Anxiety profiles and their influence on arithmetic performance in university students. Royal Society Open Science, 10(10), 230861. https://doi.org/10.1098/rsos.230861
Shimizu, Y., & Kang, H. (2025). Research on classroom practice and students’ errors in mathematics education: A scoping review of recent developments for 2018-2023. ZDM – Mathematics Education, 57(4), 695–710. https://doi.org/10.1007/s11858-025-01704-0
Skagerlund, K., Östergren, R., Västfjäll, D., & Träff, U. (2019). How does mathematics anxiety impair mathematical abilities? Investigating the link between math anxiety, working memory, and number processing. PLOS ONE, 14(1), e0211283. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0211283
University of Queensland, & Gillies, R. (2016). Cooperative Learning: Review of Research and Practice. Australian Journal of Teacher Education, 41(3), 39–54. https://doi.org/10.14221/ajte.2016v41n3.3
Yeni, Y., Siregar, M. A. P., & Narpila, S. D. (2024). PENGARUH PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE TERHADAP PEMAHAMAN MATEMATIS DAN TINGKAT KECEMASAN SISWA. 2024.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nadia Nurul Aini, Nurdhiya Laila Syita, Tafrikhan, Azkiatul Fuadah, Aryadi Nursantoso
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
