PENGARUH METODE INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN FIQIH DI MA MUHAMMADIYAH KOTA GORONTALO
Keywords:
Metode Inquiry, Hasil Belajar, FiqihAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode inquiry terhadap hasil belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran Fiqih di MA Muhammadiyah Kota Gorontalo. Masalah utama yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa akibat penggunaan metode ceramah yang monoton, sehingga siswa cenderung pasif dan sulit memahami materi secara mendalam. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain Pre-Eksperimental (One-Group Pretest-Posttest Design) terhadap sampel sebanyak 13 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan tes hasil belajar. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai rata-rata pre-test sebelum perlakuan sebesar 65,90 dengan persentase ketuntasan 30,77%. Setelah diberikan perlakuan dengan metode inquiry, nilai rata-rata post-test meningkat secara signifikan menjadi 82,82 dengan persentase ketuntasan mencapai 92,31%. Uji hipotesis menggunakan paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,001 (< 0,05), yang berarti H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, disimpulkan bahwa penerapan metode inquiry berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar Fiqih siswa kelas XI di MA Muhammadiyah Kota Gorontalo
References
Agista, H., dkk. (2023). Aplikasi Metode Inquiry; Kelebihan Dan Kelemahannya Dalam Pembelajaran Fiqih. Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI), 1(1), 77-86.
Beddu, S. (2019). Implementasi Pembelajaran Higher Order Thinking Skills (HOTS) Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 1(3), 71-84.
Fadhilah, N., & Mukhlis, A. M. A. (2021). Hubungan Lingkungan Keluarga, Interaksi Teman Sebaya Dan Kecerdasan Emosional Dengan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, 22(1), 15-31.
Mantu, S. R. U. (2024). Pengaruh Metode Inquiry Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI pada Mata Pelajaran IPA di SMP 3 Limbptp. Skripsi. Gorontalo: IAIN Sultan Amai.
Khairinal, dkk. (2020). Pengaruh Motivasi Belajar, Disiplin Belajar, Dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMAN Titian Teras. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(2), 379-387.
Mutoi, M., & Dwistia, H. (2023). Aktivitas Belajar Siswa Melalui Metode Pembelajaran Inquiry Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Ar-Rusyd: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 159-171.
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2020). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Prosiding Sesiomadika, 2(lc).
Nurazizah, M. S. (2023). Implementasi Variasi Metode Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Fiqih 'Munakahat' Kelas XII Di SMA Al-Azami Cianjur. Al-Maheer: Jurnal Pendidikan Islam, 1(01), 20-28.
Rahman, S. (2022). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.
Ristanti, O., dkk. (2020). Pendidikan Islam Dalam Sistem Pendidikan Nasional Telaah Terhadap UU No. 20 Tahun 2003. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 13(2), 152-159.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sri Rahayu U Kantu, Jhems Richard Hasan, Anugrah Lestari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
