PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN PESERTA DIDIK PADA MATERI SIFAT TERCELA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI KELAS X DI MADRASAH ALIYAH NURUL YAQIN KOTA GORONTALO
Keywords:
Project Based Learning, keaktifan peserta didik, Akidah Akhlak, sifat tercelaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan peserta didik melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada mata pelajaran Akidah Akhlak materi sifat tercela di kelas X MA Nurul Yaqin Kota Gorontalo. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 22 peserta didik kelas X. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan lembar penilaian keaktifan peserta didik. Indikator keaktifan yang diamati meliputi perhatian terhadap pembelajaran, keberanian bertanya dan menjawab, partisipasi dalam diskusi kelompok, serta keterlibatan dalam penyelesaian proyek.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Project Based Learning mampu meningkatkan keaktifan peserta didik secara signifikan. Pada tahap pra siklus, rata-rata keaktifan peserta didik berada pada kategori rendah. Setelah penerapan PjBL pada siklus I, keaktifan peserta didik mengalami peningkatan, namun belum mencapai indikator keberhasilan. Selanjutnya pada siklus II, keaktifan peserta didik meningkat secara optimal dan telah memenuhi indikator keberhasilan yang ditetapkan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Project Based Learning efektif dalam meningkatkan keaktifan peserta didik pada pembelajaran Akidah Akhlak materi sifat tercela
References
Akilah Mahmud, “Ciri Dan Keistimewaan Akhlak Dalam Islam,” Sulesana: Jurnal Wawasan Keislaman 13, no. 1 (2019): 29–40.
Budi Harjo, THE CIVILIZED SCHOOL: Pengembangan Dan Implementasi Kurikulum Sekolah Beradab (CV. Ruang Tentor, 2023).
Hamzah B Uno And Nurdin Mohamad, Belajar Dengan Pendekatan Pailkem: Pembelajaran Aktif, Inovatif, Lingkungan, Kreatif, Efektif, Menarik (Bumi Aksara, 2022).
Hisny Fajrussalam Et Al., “Peran Pendidikan Aqidah Akhlak Dalam Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar,” Jurnal Pendidikan Dan Konseling (Jpdk) 5, No. 3 (2023): 123–30.
Imam Machali, “Bagaimana Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru,” Ijar 1, No. 2 (2022): 2012–22.
Irfan Rizkiana Raja Nugraha, Udin Supriadi, And Mokh Iman Firmansyah, “Efektivitas Strategi Pembelajaran Project Based Learning Dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa,” Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Ips 17, No. 1 (2023): 39–47.
Muhammad Fajrul Hadi, Andi Mariono, And Andi Kristanto, “Pengaruh Model Project-Based Learning Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pada Kelas X Di Man 1 Lombok Tengah,” Jurnal Ilmiah Mandala Education 8, No. 4 (2022).
Muhammad Rizal Pahleviannur Et Al., Penelitian Tindakan Kelas (Pradina Pustaka, 2022).
Mutiara Rengganis, Ujang Jamaludin, And Reksa Adya Pribadi, “Penerapan Model Project Based Learning Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Ipa,” Didaktik: Jurnal Ilmiah Pgsd Stkip Subang 9, No. 2 (2023): 3287–96.
Putri Dewi Anggraini And Siti Sri Wulandari, “Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Peningkatan Keaktifan Siswa,” Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (Jpap) 9, No. 2 (2021): 292–99.
Ridwan Abdullah Sani, Inovasi Pembelajaran (Bumi Aksara, 2022).
Sartini Sartini Et Al., “Pengembangan Sikap Mandiri Profil Pelajar Pancasila Dalam Pandangan Filsafat Eksistensialisme Martin Heidegger,” Proficio 5, No. 1 (2024): 680–85.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Aditya N.H. Adji, Lian G. Otaya, Ingka Rizkiani Akolo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
