PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI PERUBAHAN WUJUD ZAT MATA PELAJARAN IPAS DI SD NEGERI 3 LIMBOTO
Keywords:
Model Inquiri, Berpikir Kritis, IPAS, Perubahan Wujud ZatAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD Negeri 3 Limboto pada mata pelajaran IPAS, khususnya materi perubahan wujud zat melalui penerapan model pembelajaran Inquiri. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam dua siklus yang melibatkan 30 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi aktivitas guru dan siswa serta tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan kemampuan berpikir kritis siswa: pada tahap pra-siklus, ketuntasan klasikal hanya mencapai 26%. Setelah penerapan model Inquiri pada Siklus I, ketuntasan meningkat menjadi 70%. Pada Siklus II, ketuntasan klasikal mencapai 87%, yang berarti telah melampaui standar KKM yang ditetapkan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Inquiri efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPAS
References
Arikunto, S. (2021). Dasar-dasar evaluasi pendidikan edisi 3. Bumi aksara.
Facione, P. A. (2020). Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. In Insight Assessment.
Haryanto, B. (2019). Peningkatan Keterlibatan Siswa dalam Pembelajaran IPA dengan Pendekatan Inquiry. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(3), 150–160.
Hendracipta, N., Nulhakim, L., & Agustini, M. S. (2017). Perbedaan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Penerapan Model Inkuiri Terbimbing Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3(2), 215–227.
Hermawati, K., Jaenudin, & Rahayu. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Video Animasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Materi Wujud Zat dan Perubahannya. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(1), 30–43.
Mayasari, E. (2024). Efektivitas Media Pembelajaran Treasure Hunt Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial Siswa Kelas 4 Di MI Ma’arif Setono.
Nufus, H., & Kusaeri, A. (2020). Analisis Tingkat Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Memecahkan Masalah Geometri. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 5(2), 49–55.
Press, W. (2023). Pengembangan Keterampilan Kritis dan Kreatif melalui Pendidikan Berbasis Masalah.
Profithasari, N., Destini, F., & Citra, D. N. (2024). PENGARUH MODEL INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATA PELAJARAN IPA SEKOLAH DASAR. Biochephy: Journal of Science Education, 4(1), 337–342.
Riinawati. (2012). Hubungan Konsentrasi Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik pada Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, UIN Antasari Banjarmasin, 3(4).
Zain, U. N. I., Affandi, L. H., & Oktaviyanti, I. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran IPS. Journal of Classroom Action Research, 4(2), 71–74.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Salti Budi S. Pamah, Lian G. Otaya, Alfian Erwinsyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
