PERAN GURU SEBAGAI FASILITATOR DALAM MENUNJANG KEBUTUHAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PAI DI SMP NEGERI 1 BULANGO TIMUR KABUPATEN BONE BOLANGO

Authors

  • Nawan Bileuto Pendidikan Agama Islam, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Sultan Amai Gorontalo, Indonesia
  • Muh. Arif Pendidikan Agama Islam, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Sultan Amai Gorontalo, Indonesia
  • Nur Wahidah Thayib Pido Pendidikan Agama Islam, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Sultan Amai Gorontalo, Indonesia

Keywords:

Peran Guru sebagai Fasilitator, Kebutuhan Belajar, Peserta Didik, Mata Pelajaran PAI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru PAI sebagai fasilitator dalam memenuhi kebutuhan belajar peserta didik serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat di SMP Negeri 1 Bulango Timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologis dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data di analisis melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dengan triangulasi untuk menjamin keabsahan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gvuru PAI telah menjalankan peran fasilitator dengan baik melalui pembelajaran interaktif, bimbingan individual, serta penyesuaian metode pembelajaran sesuai kebutuhan kognitif, afektif, dan psikomotorik peserta didik. Faktor pendukung meliputi motivasi guru, dukungan sekolah, dan rspon peserta didik, sementara hambatan yang muncul berupa keterbatasan waktu, perbedaan kemampuan peserta didik, dan kendala teknis. Penelitian ini mengimplikasikan pentingnya optimalisasi peran fasilitator guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PAI dan pemenuhan belajar peserta didik.

References

Afi Parnawi and Dian Ahmed Ar Ridho, ‘Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Moral Dan Etika Siswa Di Smk Negeri 4 Batam’, Berajah Journal, 3.1 (2023), h. 167–178.

F Magdalena, I., Khofifah, A., & Auliyah, ‘Cendikia Pendidikan’, Cendekia Pendidikan, 2.5 (2023), h, 10–20.

Hairuddin Cikka, ‘Peranan Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam (Pai) Dalam Meningkatkan Interaksi Pembelajaran Di Sekolah’, Guru Tua : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3.1 (2020), h, 43–52.

Karimah Tauhid and others, ‘Metode Pembelajaran Yang Sesuai Untuk Peserta Didik.’, 3 (2024), h. 5984–6013.

M. Abdul Malik Zuhri and Lydia Christiani, ‘Pemanfaatan Media Sosial Sebagai Media Promosi Library Based Community ( Study Kasus Komunitas Perpustakaan Jalanan Solo @Koperjas)’, Jurnal Ilmu Perpustakaan, 7.2 (2019), h. 21–30.

Marhamah and Zikriati, ‘Mengenal Kebutuhan Peserta Didik Diera Kurikulum Merdeka’, Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 1.1 (2024), h, 89–106.

Nurlaila, Suhirman. Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Memanfaatkan Multimedia pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 2023. h. 19-34.

Rizal Safrudin and others, ‘Penelitian Kualitatif’, Journal Of Social Science Research, 3.2 (2023), h, 1–15.

S. K. Robbani, R. Sulistiani, I., and S. Jannah, ‘Analisis Peran Guru Sebagai Fasilitator Bagi Siswa Kelas VII Di SMPN 5 Karangploso’, Vicratina: Jurnal Ilmiah Keagamaan, 8.4 (2023), 91–98.

Siti Rohimah, ‘Kompetensi Guru Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama ISlam’, 2019.

Tasya Fajriani, Caren Patrysha, and Fadhillah Khairunnisa, ‘Hakekat Peserta Didik Dan Pengembangannya’, Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 2.2 (2024), h. 188–191.

Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan Nasional,. Kemdikbud’, Zitteliana, 19.8 (2003), h, 159–170.

Downloads

Published

2025-12-23

Issue

Vol. 5 No. 1 (2026): Januari 2026

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Nawan Bileuto

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.