INTEGRASI MODERASI AGAMA DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM: PENGEMBANGAN DAN IMPLEMENTASI KURIKULUM DI MADRASAH TSANAWIYAH
Keywords:
moderasi agama, kurikulum PAI, Madrasah Tsanawiyah, karakter siswa, toleransi, radikalisasiAbstract
Penelitian ini membahas pentingnya integrasi moderasi agama dalam kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Tsanawiyah sebagai upaya untuk menciptakan generasi muda yang toleran dan inklusif. Mengingat Indonesia sebagai negara multikultural, pendidikan agama yang berbasis moderasi agama sangat relevan untuk membangun sikap keseimbangan dan penghargaan terhadap perbedaan. Penelitian ini bertujuan untuk menggali bagaimana penerapan moderasi agama dalam kurikulum PAI, tantangan yang dihadapi, serta dampak integrasi nilai-nilai moderasi terhadap karakter siswa. Melalui pendekatan penelitian literatur, data dikumpulkan dari berbagai sumber pustaka yang relevan, seperti jurnal, buku, dan laporan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi moderasi agama dalam kurikulum PAI dapat membentuk karakter siswa yang lebih inklusif dan mengurangi potensi radikalisasi. Meskipun demikian, tantangan yang dihadapi dalam implementasinya antara lain keterbatasan pemahaman guru dan kurangnya materi ajar yang mendukung moderasi agama. Penelitian ini merekomendasikan pelatihan intensif bagi guru PAI dan pengembangan materi ajar yang lebih relevan dengan prinsip-prinsip moderasi agama
References
Azra, A. (2015). Islam in Indonesia: The State of the Art. Jakarta: Kompas.
Rahmadi, H. (2020). Moderasi Beragama dalam Pendidikan di Indonesia. Jakarta: Raja Grafindo.
Siregar, M. (2020). Pendidikan Islam yang Moderat: Pengembangan Kurikulum dan Implementasinya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Slamet, S. (2019). Toleransi dalam Pendidikan Agama Islam. Bandung: Alfabeta.
Ghozali, I. (2017). Islam Wasathiyah: Moderasi Beragama dan Tantangannya. Jakarta: Prenadamedia Group.
Wahyudi, R. (2020). Sikap Seimbang dalam Beragama: Konsep Moderasi Agama. Surabaya: Lazuardi Press.
Muzakki, Z. (2019). Pendidikan Agama Islam dan Tantangan Radikalisasi. Malang: UMM Press.
Yulianti, D. (2020). Membangun Karakter Moderat Melalui Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Rajawali Press.
Anwar, A. (2020). Kurikkulum Pendidikan Agama Islam dalam Era Globalisasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sari, L. (2019). Metode Pengajaran Moderasi Agama dalam Pendidikan Islam. Jakarta: Erlangga.
Sugiarto, R. (2020). Evaluasi Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Toleransi. Bandung: Pustaka Setia.
Ary, D., Jacobs, L. C., & Sorensen, C. (2010). Introduction to Research in Education (8th ed.). Wadsworth Cengage Learning.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook (2nd ed.). SAGE Publications.
Habibie, M. L. H. (2021). Moderasi Beragama dalam Pendidikan Islam di Indonesia. Moderatio: Jurnal Moderasi Beragama.
Rahmadi, R., & Hamdan, H. (2023). Religious Moderation in the Context of Islamic Education. Khazanah: Jurnal Studi Islam dan Humaniora.
Siregar, M. I. (2024). Moderasi Beragama dalam Pendidikan Agama Islam di Indonesia. Jurnal Edumulya.
Noviani, D., & Yanuarti, E. (2023). Internasionalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Kurikulum Merdeka Belajar PAI. Symfonia: Jurnal Pendidikan Agama Islam.
Haris, A., et al. (2024). Strengthening Religious Moderation through the Merdeka Curriculum. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan.
Maharani, M. S. (2023). Moderasi Beragama pada Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Belajea: Jurnal Pendidikan Islam.
Riyanto, R. (2022). Moderasi Beragama pada Kurikulum Pendidikan Agama. Proceeding IAIN Kudus.
Sholekah, R. C. (2025). Difusi Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Pendidikan Islam. Raudhah: Jurnal Pendidikan Islam.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Abdul Adib
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
