Deep Learning Pembelajaran Mendalam di Lembaga Pendidikan Islam: Literatur Review: Deep Learning Pembelajaran Mendalam di Lembaga Pendidikan Islam: Literatur Review

Selfia Zainur; Delli Marlina; Aprizaldi; Sumiarti; Hamzah Irfanda

Authors

Selfia Zainur Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Institut Agama Islam Sumatera Barat, Pariaman, Indonesia
Delli Marlina Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Institut Agama Islam Sumatera Barat, Pariaman, Indonesia
Aprizaldi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Institut Agama Islam Sumatera Barat, Pariaman, Indonesia
Sumiarti Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Institut Agama Islam Sumatera Barat, Pariaman, Indonesia
Hamzah Irfanda Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Institut Agama Islam Sumatera Barat, Pariaman, Indonesia

Keywords:

Deep Learning, Islamic Education, Mindful Learning, Meaningful Learning, Fun Learning.

Abstract

This study aims to examine the application of Deep Learning in Islamic education, particularly in Madrasah Ibtidaiyah (MI) and Madrasah Tsanawiyah (MTs) institutions, as an integrative effort to develop the cognitive, affective, and psychomotor aspects of students. This study uses a qualitative method with a Literature Review approach, analyzing various recent findings from SINTA journals and other academic sources to explain the concepts, principles, and implementation of Deep Learning in Islamic Religious Education (PAI). The results of the study show that the three main principles of Mindful Learning, Meaningful Learning, and Joyful Learning play a significant role in building a more reflective, contextual, and enjoyable learning process. The application of Deep Learning in Islamic educational institutions not only strengthens the internalization of religious values but also improves students' critical thinking skills, learning motivation, and social-emotional skills. Additionally, this approach has been proven to have a positive impact on learning outcomes in the cognitive, affective, and psychomotor domains, making it suitable for strengthening the quality of PAI learning in madrasahs.

References

Adiguna, H., Erliana, S., Pratama, M. I., Zainuri, A., & Zahra, F. F. (2025). Lembaga Pendidikan Islam Pelaksanaan Deep Learning Kurikulum Berbasis Cinta Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 2(5). https://jicnusantara.com/index.php/jicn

Agyeman, N. Y. B. (2024). Deep learning in high schools: Exploring pedagogical approaches for transformative education. HUMANIKA, 24(2), 111–126. https://doi.org/10.21831/hum.v24i2.71350

Akmal, A. N., Maelasari, N., & Lusiana, L. (2025). Pemahaman Deep Learning dalam Pendidikan: Analisis Literatur melalui Metode Systematic Literature Review (SLR). JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 3229–3236. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i3.7442

Aliyah, S. R., Norlianti, N., & Mukmin. (2025). Model Pembelajaran PAI Berbasis Deep Learning. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(5).

Angga, P. D., & Sari, A. J. (2025). Deep Learning: Bagaimana Implementasinya Pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (PJOK)? Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1373–1391. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i2.3227

Azima, R., Sabri, A., & Nelwati, S. (2025). Model Pembelajaran Deep Learning Dalam Pendidikan Agama Islam Untuk Sekolah Dasar Kelas Rendah. Tarunaedu: Journal of Education and Learning, 3(2), 42–48. https://doi.org/10.54298/tarunaedu.v3i2.525

Dewi, A., Maily, M., Safitri, F., Zaitunnah, P., Mala, Z., & Suttrisno. (2025). Deep Learning dalam Pembelajaran MI: Tinjauan Literatur dalam Meaningful Learning, Mindful Learning, dan Joyful Learning. Jurnal Kepemimpinan & Pengurusan Sekolah, 10(2), 584–592. https://ejurnal.stkip-pessel.ac.id/index.php/jp

Dewi, A., & Rusilowati, A. (2025). Pengaruh Penerapan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) terhadap Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Kelas V SD Muhammadiyah Karangturi. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2).

Diputera, A., Zulpan, & Eza, G. (2024). Memahami Konsep Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Yang Meaningful, Mindful dan Joyful: Kajian Melalui Filsafat Pendidikan. Bunga Rampai Usia Emas (BRUE), 10(2).

Farhani, D., Zahrah, F. A., Zainuri, A., & Zahra, F. F. (2025). Pelaksanaan Deep Learning dan AI Islam dan Ilmu Pengetahuan Kurikulum Berbasis Cinta pada Madrasah Ibtidaiyah. IJoEd: Indonesian Journal on Education, 2(3), 258–266. https://ijoed.org/index.php/ijoed

Fatihah, W., & Wiji. (2025). Jurnal Riset dan Praktik Pendidikan Kimia. Jurnal Riset dan Praktik Pendidikan Kimia, 13(1). https://ejournal.upi.edu/index.php/JRPPK/index

Fatmawati, I. (2025). Transformasi Pembelajaran Sejarah dengan Deep Learning Berbasis Digital untuk Gen Z. Revorma: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 5(1), 25–39.

Fitriani, A., & Santiani. (2025). Analisis Literatur: Pendekatan Pembelajaran Deep Learning dalam Pendidikan. Jurnal Ilmiah Nusantara ( JINU), 2(3). https://doi.org/10.61722/jinu.v2i3.4357

Gustina, E., M, I., & Wati, S. (2025). Penerapan Konsep Deep Learning Dalam Pembelajaran Pendidikan Islam. Ikhtisar:Jurnal Pengetahuan Islam, 5(1), 79–90. https://doi.org/10.55062/ijpi.v5i1.776

Harahap, A. A. S., Salsabila, Y., Fitria, N., & Harahap, N. D. (2023). Pengaruh Perkembangan Kemampuan pada Aspek Kognitif, Afektif dan Psikomotorik terhadap Hasil Belajar. Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Sains, 3(1). https://doi.org/10.58432/algebra.v3i1.741

Hasanuddin, M. N., Rohmad, M. A., & Wachidah, H. N. (2025). Penerapan Deep Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Atas Negeri. Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya, 31(2), 263–269. https://doi.org/10.33503/paradigma.v31i2.2130

Judrah, Muh., Arjum, A., Haeruddin, H., & Mustabsyirah, M. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25–37. https://doi.org/10.53621/jider.v4i1.282

Khotimah, D. K., & Abdan, M. R. (2025). Analisis Pendekatan Deep Learning untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran PAI di SMKN Pringkuku. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 866–879. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1466

Magdalena, I., Hidayah, A., & Safitri, T. (2021). Analisis Kemampuan Peserta Didik pada Ranah Kognitif, Afektif, Psikomotorik Siswa Kelas II B SDN Kunciran 5 Tangerang. Nusantara : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(1), 48–62. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/assabiqun

Maulidya, D. (2025). Analisis Literatur Peran Deep Learning dalam Mendorong Pembelajaran Bermakna di Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(2). https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.3300

Meirina, R., Sartini, J., Nurwahidiansyah, D., Meirissa, L., Rokhaniah, I., Kartikasari, A., & Abdurrahmansyah. (2025). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dalam Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 9(5), 1621–1632. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i5.10764

Mustaghfirin, U. A., & Zaman, B. (2025). Tinjauan Pendekatan Pembelajaran Mendalam Kemdikdasmen Perspektif Pendidikan Islam. Journal of Instructional and Development Researches, 5(1), 75–85. https://doi.org/10.53621/jider.v5i1.476

Nasution, B., Prasetyo, A. H., Jibril, A. O., & Saputra, D. (2024). Deep Learning Opportunities in Progressive Islamic Education. Syamil Jurnal Pendidikan Agama Islam Journal of Islamic Education, 12(1). https://doi.org/10.21093/sy.v12i1.10002

Nurfitriyani, R., Kholil, M., Hasyim, N., & Salam, M. (2025). PeningkatanHasil Belajar Siswa pada Mata PelajaranPendidikan AgamaIslamdanBudi PekertiMenggunakan Model Pembelajaran Joyful Learning. Journal of Pedagogical and Teacher Professional Development, 170–190. Mahdi

Rahayu, C., Setiani, W., Yulindra, D., & Azzahra, L. (2025). Pendidikan Matematika Realistik Indonesia dalam Pembelajaran Mendalam (Deep Learning): Tinjauan Literatur. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 13(1), 9–25. https://doi.org/10.23960/mtk/v13i1.pp9-25

Ramadhan, A. (2025). Pengaruh Meaningful, Joyful, dan Mindful Learning Sebagai Pilar Deep Learning terhadap Hasil Belajar: Literature Review. Jurnal Pendidikan Tematik, 6(2), 152–158. https://siducat.org/index.php/jpt

Setiawan, A., Nurhadi, H., Yusuf, I. A., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2024). Ragam Model Penanaman Karakter di Satuan Lembaga Pendidikan (Pesantren, Madrasah dan Sekolah). Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research, 2(3), 85–104. https://doi.org/10.69693/ijim.v2i3.143

Siyoto, S., & Sodik, A. (2015). Dasar Metodologi Penelitian. Literasi Media Publishing.

Wafa, A., Syarifah, S., & Nadhif, Moh. (2025). Transformasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Deep Learning: Dari Pendekatan Hafalan Menuju Internalisasi Nilai. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 4(2), 103–116. https://doi.org/10.59373/academicus.v4i2.95

Widiyanto, R., Fauzan, F., Latip, A. E., Rizqa, N. L., Suryaningsih, T., & Uswatun, D. A. (2025). Abilities and Factors That Affect the Science Literacy of Prospective Madrasah Ibtidaiyah Teachers. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 9(1), 27. https://doi.org/10.32934/jmie.v9i1.747

Zafirah, Z., Wijaya, M. A., & Rohyana, H. (2025). Strategi Deep Learning terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Journal of Education, Behavior, and Social Studies, 1(01).

Deep Learning Pembelajaran Mendalam di Lembaga Pendidikan Islam: Literatur Review