PENGARUH PROGRAM RAMAH ANAK TERHADAP PERILAKU BULLYING DI SMP NEGERI 01 LIMBOTO KABUPATEN GORONTALO
Keywords:
Program Ramah Anak, Perilaku Bullying, Regresi Linier, SMP Negeri 1 Limboto, Pencegahan KekerasanAbstract
Penelitian ini mengkaji pengaruh program sekolah ramah anak terhadap perilaku bullying di SMP Negeri 01 Limboto, Kabupaten Gorontalo, di mana kasus bullying masih sering terjadi meskipun ada upaya pencegahan melalui kebijakan nasional seperti Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Menteri Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak. Tujuan penelitian adalah menganalisis dampak program tersebut menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan sampel 156 siswa dari populasi 518 siswa melalui stratified random sampling, instrumen kuesioner yang telah divalidasi dan direliabilkan (Alpha Cronbach >0,60), serta uji prasyarat seperti normalitas Kolmogorov-Smirnov dan linearitas. Hasil analisis regresi linier sederhana menunjukkan pengaruh positif dan signifikan (sig. 0,000 < 0,05; koefisien beta 0,500), sehingga program ramah anak terbukti efektif menciptakan lingkungan sekolah aman, inklusif, dan mengurangi agresi melalui penguatan interaksi guru-siswa serta fasilitas pendukung
References
Anisa Dewi Ariani and Nining Yurista Prawitasari, ‘Efektivitas Peran Komisi Perlindungan Anak Indonesia Dalam Menangani Kasus Bullying Terhadap Anak’, Innovative: Journal Of Social Science Research, 4.3 (2024),.
Firmawati Firmawati, Nur Uyuun I. Biahimo, and Rahmawati Bangol, ‘Faktor Resiko Terjadinya Bullying Pada Remaja Di Sma Negeri 1 Telaga Biru’, Prepotif : Jurnal Kesehatan Masyarakat, 7.3 (2023), pp. 16518, doi:10.31004/prepotif.v7i3.20759.
Fithrotin. Nidaul Ishlaha, ‘Bullying Dalam Al-Qur’an (Analisis Terhadap Ayat-Ayat Bullying Dengan Pendekatan Maqashidi)’, Al Furqon, 5.2 (2022), hal.189 doi.org/10.58518/.v4i1.1393.
Fitria Arifa Dewi."Implementasi Sekolah Ramah Anak Melalui Pengembangan Budaya Religius Di Sman 3 Kediri", vol.1. no.1. august 2023..h. 1-4.
Iyus Jayusman And Oka Agus Kurniawan Shavab, ‘Studi Deskriptif Kuantitatif Tentang Aktivitas Belajar Mahasiswa Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Edmodo Dalam Pembelajaran Sejarah ’, Jurnal Artefak, 7.1 (2020), hal. 15, doi:10.25157/ja.v7i1.3180.
Kardius Richi Yosada and Agusta Kurniati, ‘Menciptakan Sekolah Ramah Anak’, Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, vol.5.no.2 (2019),h.145-146, doi:10.31932/jpdp.v5i2.480.
M. Greene, Understanding School Violence and Bullying. Routledge., 2020.
Nurmala Hayati and Fadhilla Yusri, ‘Upaya Edukasi Pencegahan Bullying Pada Siswa Smpn 1 Enam Lingkung Di Kabupaten Padang Pariaman’ Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan,vol.1 no.1 (2023). hal.28, do: 10.59031/jkppk. v1i.1.58.
Putri Arpani and Majda El Muhtaj, ‘Sekolah Ramah Anak Pada Peserta Didik Penyandang Disabilitas Tunagrahita (Studi Kasus Sekolah Luar Biasa Melati Aisyiah Kabupaten Deli Serdang)’, Jurnal Kewarganegaraan, 20.1 (2023), hal. 87, doi:10.24114/jk.v20i1.43026.
Ranti Eka Putri , "Implementasi Program Sekolah Ramah Anak Di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Tempuran Kabupaten Magelang", .h.1.
Silvia Ika Ramadhani. "Analisis Sarana Dan Prasarana Sekolah Ramah Anak Di Tk Assalam 1 Sukarame Bandar Lampung", Repositori Uin Raden Intan Lampung (2024),h.2-5
UNICEF, Child-Friendly School Guidelines: Creating Safe Spaces for Children (Creating Safe Spaces for Children, 2022).
Z. Rahmawati, S., & Arifin, “Teacher–Student Interaction and Bullying Prevention in Secondary Schools,” Jurnal Ilmu Pendidikan, 2023.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Siskawati Tuluki, Ibnu Rawandy N. Hula, Apriliyanus Rakhmadi Pratama
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
