RELEVANSI AL QUR'AN DAN HADITS TENTANG PENDIDIKAN AQIDAH AKHLAK DI ERA GLOBAL
Keywords:
Akidah, Akhlak, Pendidikan Islam, Nilai Moral, Al-Qur’an, HaditsAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis konsep pendidikan akidah dan akhlak sebagaimana digariskan dalam Al-Qur’an dan Hadits, serta mengevaluasi relevansinya terhadap pembentukan karakter umat Islam di era global. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan menelaah sumber-sumber primer berupa ayat Al-Qur’an dan Hadits, serta referensi sekunder dari karya para ulama klasik, modern, dan penelitian terkini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa akidah memiliki posisi fundamental sebagai dasar keyakinan yang menentukan orientasi perilaku, sedangkan akhlak merupakan implementasi praktis dari akidah yang terinternalisasi. Temuan juga memperlihatkan adanya hubungan kausal antara kemantapan akidah dan kualitas akhlak seseorang. Selain itu, penelitian mengidentifikasi perbedaan konseptual antara akhlak, karakter, dan etika melalui perspektif teologi Islam, psikologi modern, dan filsafat Barat. Analisis menunjukkan bahwa pendidikan akidah-akhlak memiliki kontribusi strategis dalam mengatasi tantangan moral kontemporer seperti degradasi nilai, hedonisme, individualisme, dan disinformasi digital. Penelitian ini menegaskan urgensi integrasi nilai-nilai Qur’ani dan hadis dalam sistem pendidikan untuk memperkuat pembentukan karakter dan pembangunan umat secara berkelanjutan.
References
Abdussyukur, A., et al. (2024). Penguatan peran komunitas kesejahteraan masyarakat Aceh dalam bidang keagamaan dan politik di Aceh Tengah. Jurnal Sosial, 3(2), 31–48.
Akhmad, F. (2020). Implementasi pendidikan karakter dalam konsep pendidikan Muhammadiyah. Al-Misbah (Jurnal Islamic Studies), 8(2), 79–85. https://doi.org/10.26555/almisbah.v8i2.1991
Alfaridzih, A., et al. (2024). Internalisasi nilai-nilai pendidikan akhlak melalui program “Brascho Nyantrik” di SMA Brawijaya Malang. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, 10(1), 133. https://doi.org/10.32884/ideas.v10i1.1648
Aulia, M. H., Supriadi, U., & Budiyanti, N. (2024). Hakikat manusia dalam Al-Qur’an dan Pancasila: Implikasi terhadap pendekatan holistik dalam pendidikan Islam. Kreatifitas Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 13(2), 147–167. https://doi.org/10.46781/kreatifitas.v13i2.1235
Basid, A., & Zuhdy, H. (2024). Praktik kehidupan moderasi beragama di perguruan tinggi keagamaan Islam negeri di Indonesia. Kontekstualita, 38(01), 13–26. https://doi.org/10.30631/38.01.13-26
Cantika, V., et al. (2024). Penerapan pendidikan karakter dalam membentuk sikap sosial peserta didik di SMP Negeri 2 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya. Journal on Education, 6(4), 19747–1955. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.5808
Faoziyah, S. (2023). Inklusi sosial dalam perspektif keislaman: Meningkatkan kesejahteraan sosial untuk semua. AKSELERASI: Jurnal Ilmiah Nasional, 5(1), 47–56. https://doi.org/10.54783/jin.v5i1.677
Faturohman, F., Faridi, F., & Yazid, S. (2023). Transformasi nilai–nilai moral pada anak majelis Sayyidul Kaunain. Research and Development Journal of Education, 9(2), 694. https://doi.org/10.30998/rdje.v9i2.17423
Fuadhah, N. L. (2024). Membentuk karakter peserta didik dalam perspektif filsafat pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Nusantara, 3(2), 127–139. https://doi.org/10.55080/jpn.v3i2.90
George, M. W. (2008). The Elements of Library Research. Princeton: Princeton University Press.
Inayah, R. (2020). Desain kurikulum pendidikan agama Islam terintegrasi. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 370–377.
Jamilah, S., & Missouri, R. (2024). Peran etika berbahasa dalam menangkal hoaks dan ujaran kebencian di era digital. Pendiri: Jurnal Riset Pendidikan, 1(2), 67–75. https://doi.org/10.63866/pendiri.v1i2.62
Janna, F. F., Asyifah, N., Kahriar, N., Irmawati., & Mukramin, S. (2023). Pendidikan dan stratifikasi sosial dalam realitas Universitas Muhammadiyah Makassar. Jurnal Dirosah Islamiyah, 5(3), 661–668. https://doi.org/10.47467/jdi.v5i3.3375
Khoiruddin, M. A., & Masrukin, A. (2022). Character education based on the Qadiriyah Naqsyabandiyah ṭarīqah in Islamic vocational high school. Psikis: Jurnal Psikologi Islami, 8(1), 31–39. https://doi.org/10.19109/psikis.v8i1.10696
Khotimah, N., et al. (2023). Strategi guru akidah akhlak dalam menanamkan nilai-nilai karakter di MA Terpadu Nurul Qodiri Lampung Tengah. Berkala Ilmiah Pendidikan, 3(1), 9–20. https://doi.org/10.51214/bip.v3i1.545
Krippendorff, K. (2013). Content Analysis: An Introduction to Its Methodology. California: SAGE Publications.
Kurniasih, I., et al. (2022). Pengaruh pendidikan akidah akhlak terhadap perilaku sosial. Jurnal Al-Mau’izhoh, 4(2).
Kusumawati, S. P. (2021). Pendidikan Aqidah–Akhlak di era digital. EDUSOSHUM: Journal of Islamic Education and Social Humanities, 1(3), 130–138. https://doi.org/10.52366/edusoshum.v1i3.16
Maghriza, M. T. R., & Nursikin, M. (2024). Pendekatan pendidikan nilai dalam filsafat Islam: Analisis kontribusi Imam Al-Ghazali dan Ibnu Sina. Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 5(2), 295–314. https://doi.org/10.59698/afeksi.v5i2.253
Mahardika, E. K., et al. (2023). Strategi literasi budaya anak usia dini melalui pengembangan game edukatif. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 80–93. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.287
Mahfuzh, M. Z. H., & Bunyamin, B. (2024). Analisis perubahan karakter siswa terhadap pembelajaran akidah akhlak. Journal on Education, 6(4), 20806–20815. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.5983
Maulida, S. F., & Syaifuddin, M. (2024). Efektivitas group learning pada pembelajaran akidah akhlak di madrasah ibtidaiyah. Indonesian Journal of Islamic Elementary Education, 4(1), 64–74. https://doi.org/10.28918/ijiee.v4i1.7255
Ningtyas, D. N., et al. (2022). Memperkuat generasi muda melalui nilai-nilai Pancasila sebagai upaya berkepribadian unggul dan berkarakter mulia. Academy of Social Science and Global Citizenship Journal, 2(2), 85–92. https://doi.org/10.47200/aossagcj.v2i2.1843
Nowell, L. S., et al. (2017). Thematic analysis: Striving to meet the trustworthiness criteria. International Journal of Qualitative Methods, 16(1), 3–4.
Nurhasnah, N., Kustati, M., Sepriyanti, N., Tiffani, T., Pratiwi, S. H., & Sarbaini, S. (2024). Manajemen sumber daya manusia dalam pendidikan Islam. JIIP – Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2), 1367–1376. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i2.3430
Permatasari, A. S. N. (2024). Dimensi autentik multimodalitas konteks kultural dalam pragmatik edukasional. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(1), 35–52. https://doi.org/10.19105/ghancaran.v6i1.9993
Polem, M., Cahya, A. D., Akbarjono, A., Kariadinata, R., & Malík, A. (2023). The influence of learning model and school origin on psychomotor outcomes Islamic faith and morality. EDURELIGIA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2), 112–125. https://doi.org/10.33650/edureligia.v7i2.6476
Pramudita, O. (2024). Dampak globalisasi terhadap nilai-nilai Pancasila dan nasionalisme di era modern. Antropocene: Jurnal Penelitian Ilmu Humaniora, 4(1), 19–24.
Rahma, R. N., Amda, A. D., Baryanto, B., Deriwanto, D., & Karolina, A. (2021). Penerapan konsep dasar pemikiran Al-Ghazali dalam pendidikan agama Islam. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 4(1), 65–77. https://doi.org/10.31539/joeai.v4i1.1439
Sugiyono. (2016). Metode penelitian kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Sutriana, T., & Ripai, I. (2022). Pengembangan platform Materimu berbasis website menggunakan CMS sebagai sumber belajar. ICT Learning, 6(2). https://doi.org/10.33222/ictlearning.v6i2.2754
Syaifulloh, M. K., Hanafi, M., Ardyanto, T. D., Wiyono, N., Budianto, P., & Jumiatmoko, J. (2022). Electroencephalography (EEG) frontal alpha asymmetry index as an indicator of children’s emotions in Quran learning methods: Visual, auditory, and memory. Iranian Journal of Psychiatry. https://doi.org/10.18502/ijps.v18i1.11417
Zahra, M. I., et al. (2024). Peranan mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan sebagai upaya menghadapi degradasi moral di lingkungan sekolah. Jurnal Global Citizen, 13(2), 44–52. https://doi.org/10.33061/jgz.v13i2.11597
Zed, M. (2008). Metode penelitian kepustakaan. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Lutfi Said Pratama
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
