IMPLEMENTASI KODE ETIK KONSELING BERBASIS NILAI-NILAI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI UNIVERSITAS MA'ARIF LAMPUNG

Authors

  • Irhamudin Irhamudin Universitas Ma’arif Lampung, Indonesia
  • Hasyim As’ari Universitas Ma’arif Lampung, Indonesia
  • Sugiarto Sugiarto Universitas Ma’arif Lampung, Indonesia
  • Muhamad Fahmi Anwar Universitas Ma’arif Lampung, Indonesia
  • Melsa Friska Bella Universitas Ma’arif Lampung, Indonesia
  • Muhammad Fadli Al Man Falufi Universitas Ma’arif Lampung, Indonesia

Keywords:

Kode Etik, Konseling, Nilai-nilai Pendidikan Agama Islam

Abstract

Penelitian ini menganalisis secara mendalam implementasi kode etik konseling yang berbasis pada nilai-nilai Pendidikan Agama Islam (PAI) di lingkungan Universitas Ma'arif Lampung. Layanan bimbingan dan konseling di perguruan tinggi Islam menghadapi dinamika permasalahan mahasiswa yang bervariasi, mencakup tekanan akademik, krisis identitas, tantangan interaksi sosial, serta pergulatan moral-spiritual. Kompleksitas persoalan tersebut menuntut hadirnya kerangka kerja konseling profesional yang tidak hanya patuh pada standar etika formal, melainkan juga terintegrasi secara utuh dengan prinsip-prinsip keislaman seperti amanah, keadilan, ihsan, dan rahmah. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan desain riset lapangan, di mana mahasiswa diposisikan sebagai sumber data utama guna mengeksplorasi pengalaman serta persepsi mereka terhadap kualitas etika layanan pertolongan psikopedagogis secara langsung. Pengumpulan data dilaksanakan melalui wawancara mendalam, diskusi kelompok terarah, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi institusional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi kode etik profesi dan nilai-nilai PAI mampu meningkatkan kepercayaan mahasiswa terhadap keberlanjutan layanan konseling di kampus. Prinsip kerahasiaan yang diterjemahkan sebagai bentuk penegakan amanah keagamaan menjadi indikator paling krusial dalam menciptakan rasa aman bagi mahasiswa. Kendati demikian, penelitian ini mengidentifikasi beberapa faktor penghambat, antara lain keterbatasan fasilitas ruang yang privat, stigma sosial dari sebagian mahasiswa, serta risiko kerancuan peran profesional konselor yang berstatus dosen. Penelitian ini merumuskan rekomendasi strategis bagi penguatan regulasi internal, penyusunan pedoman operasional standar berbasis nilai PAI, peningkatan literasi layanan, serta pelaksanaan supervisi etik secara berkala. Implementasi kerangka ini diharapkan dapat memperkokoh budaya layanan konseling yang adil, akuntabel, serta berkarakter Islam di lingkungan perguruan tinggi.

References

American Counseling Association (ACA). (2014). ACA Code of Ethics. Alexandria, VA: American Counseling Association.

Asosiasi Bimbingan dan Konseling Indonesia (ABKIN). (2018). Kode Etik Bimbingan dan Konseling Indonesia. Jakarta: ABKIN.

Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27-40. https://doi.org/10.3316/QRJ0902027

Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77-101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa

Budiman, N., Nadhiroh, N. A., & Purnamasari, Y. (2024). Etika dalam pelaksanaan konseling online ditinjau dari kode etik ABKIN. Empati: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 11(1), 30-43. https://doi.org/10.26877/empati.v11i1.15552

Cashwell, C. S., Young, J. S., Fulton, C. L., Willis, B. T., Giordano, A., Daniel, L. W., & Welch, M. L. (2013). Clinical behaviors for addressing religious/spiritual issues: Do we practice what we preach? Counseling and Values, 58(1), 45-58. https://doi.org/10.1002/j.2161-007X.2013.00024.x

CCDC UMALA. (2026). Profil Counseling and Career Development Center Universitas Ma'arif Lampung. Metro: CCDC UMALA.

Dalimunthe, A. Q., dkk. (2024). Implementasi Pelaksanaan Kode Etik Guru Bimbingan Konseling Dalam Mengembangkan Kemampuan Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 6(1), 12-18.

Evans, A. L., & Nelson, J. K. (2021). The value of adapting counseling to client’s spirituality and religion: Evidence-based relationship factors. Religions, 12(11), 951. https://doi.org/10.3390/rel12110951

Forester-Miller, H., & Davis, T. E. (2016). A practitioner’s guide to ethical decision making. Alexandria, VA: American Counseling Association.

Guest, G., Bunce, A., & Johnson, L. (2006). How many interviews are enough? An experiment with data saturation and variability. Field Methods, 18(1), 59-82. https://doi.org/10.1177/1525822X05279903

Hadi, A. (2021). Konseling Islam. Tahdzib Al-Akhlak, 4(2), 1-14. https://doi.org/10.34005/tahdzib.v4i2.1618

Kementerian Agama RI. (2019). Buku Ajar Pendidikan Agama Islam untuk Perguruan Tinggi Umum. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam.

Kitchener, K. S. (1984). Intuition, critical evaluation, and ethical principles: The foundation for ethical decisions in counseling psychology. The Counseling Psychologist, 12(3), 43-55. https://doi.org/10.1177/0011000084123005

Kitchener, K. S. (1988). Dual role relationships: What makes them so problematic? Journal of Counseling & Development, 67(4), 217-221. https://doi.org/10.1002/j.1556-6676.1988.tb02586.x

Mack, N., Woodsong, C., MacQueen, K. M., Guest, G., & Namey, E. (2005). Qualitative research methods: A data collector’s field guide. North Carolina: Family Health International.

Mudjijanti, F., & Nugroho, F. T. (2025). Implementasi asas kerahasiaan dalam layanan konseling di sekolah menengah di Indonesia: Sebuah studi deskriptif. TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 9(1), 112-122. https://doi.org/10.26539/teraputik.913532

Munawaroh, E., Folastri, S., Nugraheni, E. P., & Isrofin, B. (2021). Analisis isu etis dalam konseling online dan rekomendasi untuk perbaikan praktik di masa depan. Indonesian Journal of Guidance and Counseling, 10(1), 24-30.

Nowell, L. S., Norris, J. M., White, D. E., & Moules, N. J. (2017). Thematic analysis: Striving to meet the trustworthiness criteria. International Journal of Qualitative Methods, 16(1), 1-13. https://doi.org/10.1177/1609406917733847

O’Brien, B. C., Harris, I. B., Beckman, T. J., Reed, D. A., & Cook, D. A. (2014). Standards for reporting qualitative research: A synthesis of recommendations. Academic Medicine, 89(9), 1245-1251. https://doi.org/10.1097/ACM.0000000000000388

Permendikbudristek No. 55 Tahun 2024 tentang Pencegahan dan Penanganan Kekerasan di Lingkungan Perguruan Tinggi. (2024). Jakarta: Kemendikbudristek.

Tong, A., Sainsbury, P., & Craig, J. (2007). Consolidated criteria for reporting qualitative research (COREQ): A 32-item checklist for interviews and focus groups. International Journal for Quality in Health Care, 19(6), 349-357. https://doi.org/10.1093/intqhc/mzm042

Tracy, S. J. (2010). Qualitative quality: Eight “big-tent” criteria for excellent qualitative research. Qualitative Inquiry, 16(10), 837-851. https://doi.org/10.1177/1077800410383121

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 27 Tahun 2022 tentang Perlindungan Data Pribadi. (2022). Jakarta: Lembaran Negara Republik Indonesia

Downloads

Published

2026-11-07

Issue

Section

Articles