PERAN BUDAYA SEKOLAH DALAM MENANAMKAN TANGGUNG JAWAB DAN DISIPLIN SISWA DI SD NEGERI KALIPAGU
Keywords:
budaya sekolah, tanggung jawab, disiplinAbstract
Budaya sekolah merupakan lingkungan pendidikan yang berpotensi mendukung penanaman nilai tanggung jawab dan disiplin pada siswa sekolah dasar. Artikel ini membahas peran budaya sekolah dalam menanamkan kedua nilai tersebut dalam konteks pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SD Negeri Kalipagu. Kajian berangkat dari pengamatan terhadap infografis struktur kelas, jadwal piket, dan daftar siswa berprestasi, kegiatan senam setiap Rabu dan Jumat, pembiasaan membaca Asmaul Husna setiap Kamis pagi, serta kondisi lingkungan sekolah yang tampak rapi dan bersih. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pembahasan diarahkan pada bentuk budaya sekolah, pembagian tanggung jawab, rutinitas yang berkaitan dengan disiplin, kebersihan lingkungan, serta peluang menghubungkan kebiasaan sekolah dengan nilai-nilai PAI. Uraian menunjukkan bahwa media kelas dan kegiatan rutin dapat menyediakan konteks pembiasaan tanggung jawab dan disiplin. Namun, keberadaan program belum dengan sendirinya membuktikan internalisasi nilai pada seluruh siswa. Peran arahan, keteladanan guru, konsistensi pelaksanaan, dan bukti perilaku tetap perlu diperhatikan dalam menilai proses penanaman karakter.
References
Afriani, N., & Yeli, S. (2026). Psikologi Lingkungan Belajar Religious, Iklim Belajar Yang Mendukung Religiusitas dan Nilai-Nilai Islam. Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 4(1), 3477.
Amri, N., Pajarni, Wahyuni, S., Rizka, M., & Pane, L. S. (2025). Literature Review: Peran Pengelolaan Kelas dalam Menciptakan Lingkungan Belajar yang Kondusif (pp. 91–92). Jurnal Ilmuan Pendidikan, Matematika dan Kebumian, 1.4.
Amrulloh, Aliyah, M. D., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Kebiasaan Belajar, Lingkungan Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa MTS Darul Hikmah Langkap Burneh Bangkalan (pp. 188–200). Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 5.1.
Anggraini, D., & Purnomo, H. (2025). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Budaya Sekolah (pp. 163–164). Jurnal Ilmiah Widya Pustaka Pendidikan, 13.1.
Ardiansyah, A., Rifai, D. S., & Yahya, A. I. B. (2025). Optimalisasi Manajemen Kelas untuk Membangun Lingkungan Belajar yang Kondusif (pp. 40–41). Jurnal Ilmu-ilmu Kependidikan, 16.1.
Aziz, A. (2025). Peran Guru dalam Manajemen Kelas Untuk Menciptakan Lingkungan Belajar yang Efektif di SMK Cendekia Muslim (p. 1180). Jurnal Tahsinia, 6.8.
Biantoro, O. F., & Istiqlal, M. (2025). Strategi Guru dalam Membiasakan Kebersihan Lingkungan sebagai Pendidikan Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah (pp. 16–23). Journal of Primary Education, 6.1.
Biantoro, O. F., & Rahmatullah, A. (2025). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Dalam Pembinaan Moral Siswa di Sekolah (p. 226). Jurnal Studi Islam Mahasiswa UII Dalwa, 2.2.
Farhan, A., Khairunnisa, R., Aulia, D. Z., & Wanda, A. (n.d.). Strategi Pembentukan Karakter Peduli Lingkungan Melalui Pembiasaan Membuang Sampah Pada Tempatnya di Sekolah Dasar : Sebuah Tinjauan Sistematis. Jurnal Pendidikan Dasar, 1.
Hakim, L. (2023). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Dalam Mengembangkan Karakter Tanggung Jawab Siswa Pada Kebersihan Lingkungan Sekolah (p. 584). Jurnal Pendidikan Islam, 12.1.
Hanif, M., & Nofriah, A. (2026). Sosiologi Ruang Ibadah Anak. Studi Musala dan Kesalehan Harian di SD Negeri 2 Lesmana (p. 246). Jurnal Kajian Islam Multidisiplin, 3.3.
Hanipah, A. D., Amalia, T. N., & Setiabudi, D. I. (2022). Urgensi Lingkungan Belajar yang Kondusif dalam Mendorong Siswa Belajar Aktif (pp. 42–43). Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 2.2.
Hidayah, N., & Hanif, M. (2026). Modal Sosial dan Pembentukan Karakter Religius Siswa: Studi Kualitatif di Sekolah Menengah Pertama (p. 1519). Paecagogie, 21.1.
Hijriyani, I., Ramadhani, D. R., Aisyah, P. A., Safitri, D. M., Suryawiyantos, D. R., & Pratikno, A. S. (2026). Strategi Guru Dalam Membentuk Tanggung Jawab Siswa Terhadap Kebersihan Lingkungan Sekolah (pp. 346–348). Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11.3.
Istiqomah, Dewi, S. E. K., & Kholidin, N. (2022). Pengaruh Budaya Sekolah terhadap Karakter Peserta Didik di Sekolah Dasar (pp. 17–18). Journal of Elementary School, 1.1.
Mudarris, B. (2024). Strategi Efektif dalam Manajemen Kelas dalam Menciptakan Lingkungan Belajar yang Kondusif (p. 8). Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4.2.
Nasution, A. F. (2023). Metode Penelitian Kualitatif (M. Albina (ed.); Cetakan Pe). CV. Harfa Creative.
Nur, H. E., Almira, H. H. R., Jaenal, B., & Abdul, A. (2025). Membangun Suasana Religius Di Sekolah: Studi Eksploratif Tentang Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Perkembangan Spiritual Siswa (p. 341). Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3.3.
Nurdiana, R. (2023). Analisis Pengaruh Lingkungan Fisik Kelas terhadap Minat Aktivitas Belajar Anak Usia Dini (pp. 2–4). Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1.1.
Nursidik, I., Maulani, M. Y., Iskandar, S., & Irianto, D. M. (2024). Pentingnya Lingkungan Belajar Fisik Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar (pp. 180–181). Jurnal Edukasi Citra Olahraga, 4.3.
Pasaribu, A., Simanjuntak, H., & Situmeang, E. A. (2024). Lingkungan Belajar dan Faktor-faktor Non Intelektual (p. 5694). Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 3.4.
Putri, D. A. A., & Setyowati, R. R. N. (2023). Implementasi Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Pada Siswa Kelas VII Di Sekolah Berwawasan Lingkungan SMPN 1 Sumberrejo Kabupaten Bojonegoro (pp. 82–83). Journal of Civics and Moral Studies, 8.2.
Rahayu, S. P., Roesminingsih, E., & Hariyati, N. (2022). Pembentukan Karakter Peserta Didik Melalui Manajemen Budaya Sekolah di Tingkat Sekolah Dasar (pp. 60–62). Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan (JDMP), 7.1.
Rahmania, F. A., & Hanif, M. (2025). The Principal’s Strategy in Instilling Islamic Values in A Multicultural School. Journal of Islam, 8(1), 131–143.
Rahmasari, R., Rahmasari, R., Farhah Desrianty Gimri, D. A. F., & Wismanto, W. (2024). Penanaman Nilai-Nilai Islam dalam Upaya Pembentukan Karakter Melalui Pendidikan Agama Islam (p. 38). Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 2.3.
Sari, E., & Hanif, M. (2026). Islamic Values-Based Curriculum Management in the Perspective of Islamic Educational Philosophy (p. 80). Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7.1.
Simbolon, E., Taofik, & Soleh, D. A. (2025). Analisis Dampak Lingkungan Kelas terhadap Konsentrasi Belajar Siswa (pp. 123–124). Jurnal Studi Kemahasiswaan, 5.1.
Siskayanti, J., & Chastanti, I. (2022). Analisis Karakter Peduli Lingkungan pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 1508–1516.
Susanto, A., Hasibuan, T. K., Sandrika, T., Putri, A. S., Maulana, S. Z., & Jahro, S. A. (2025). Inovasi Penataan Ruang Kelas untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa dalam Proses Pembelajaran (pp. 40–42). Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 2.6.
Suwarni, S. (2023). Peran Budaya Sekolah dalam Menciptakan Lingkungan Belajar yang Kondusif (p. 242). Jurnal Ilmu-ilmu Kependidikan, 13.2.
Tyera, L., Megawati, M., & Rusli, M. (2022). Penerapan Keterampilan Proses Dasar Berbasis Lingkungan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan 1, 1(1), 113.
Utami, A. D., Astuti, T., Cahyana, H., Kamilah, A. F., Putri, A. N., & Sugihwarni, P. (2025). Pengaruh Piket Kelas Terhadap Karakter Tanggung Jawab dan Peduli Kebersihan Siswa Kelas 3 SDN Kedungpane 02. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 19(1), 3.
Wardatun Nazia, H., & Rezkillah, I. I. (2025). Peran Pembiasaan Baris dan Pemeriksaan Kebersihan Terhadap Disiplin dan Pola Hidup Sehat Siswa Sekolah (p. 19). Journal of Independent Education, 1.2.
Zahrotul, N., & Hanif, M. (2026). Sosiologi Lembaga Pendidikan: Praktik Tasamuh dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di MTs Ma’arif NU 1 Patikraja (pp. 74–76). Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 4.2.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rindiani Eka Puspitasari, Muh. Hanif
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
