Pengawasan Kepala Madrasah dan Kedisiplinan Kinerja Guru: Studi Kualitatif di MI Al-Qoryah Pemalang

Abstract

Kedisiplinan pengajar di madrasah ibtidaiyah berhubungan dengan cara kepala madrasah mengatur pengawasan, bukan hanya sekadar adanya peraturan. Studi ini bertujuan untuk menggambarkan perencanaan, pelaksanaan, pembinaan, dan tindak lanjut, serta faktor-faktor yang mendukung dan menghambat pengawasan kepala madrasah terhadap disiplin kinerja guru di MI Al-Qoryah, Pemalang. Studi lapangan kualitatif deskriptif ini menggunakan wawancara dengan pimpinan madrasah, pengajar, staf administrasi, dan orang tua siswa yang tercatat dalam lima rekaman suara pada September 2026, didukung observasi nonpartisipan awal di ruang guru dan halaman madrasah, dianalisis secara deskriptif kualitatif melalui triangulasi sumber. Hasil menunjukkan bahwa pengawasan dilakukan setiap tahun (administrasi pada September, proses pembelajaran pada Oktober), dilaksanakan melalui absen, mesin sidik jari, laporan bulanan, rapat dinas, dan kunjungan mendadak, serta diikuti dengan pembinaan personal yang bersifat persuasif dan pemberian penghargaan. Rintangan muncul akibat situasi keluarga dan kesibukan pagi para guru, ketidakbersediaan mengelola administrasi, serta masalah teknis. Evaluasi dari orang tua menunjukkan bahwa aspek layanan untuk siswa belum sepenuhnya terintegrasi dalam pengawasan. Temuan ini menggambarkan pengawasan yang menggabungkan kontrol dan pembinaan di satu madrasah, dengan batasan data yang terutama bersumber dari wawancara dan didukung observasi terbatas