Efektifitas Pembelajaran Multiple Intelligences Dengan Model Pembelajaran TGT Untuk Meningkatkan Maharah al-Kalam

Authors

  • Naila Rif’a Mumtaza Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah, Universitas KH. Abdul Chalim, Mojokerto, Indonesia

Keywords:

Keterampilan Berbicara, Model Pembelajaran Teams Games Tournament, Multiple Intelligences

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana proses dan keefektifitasan pembelajaran Bahasa Arab berbasis Multiple Intelligences dengan menggunakan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) untuk  meningkatkan maharah al-kalam siswa kelas 5 MI Hidayatul Muflihin Pesanggrahan Mojokerto. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre-eksperimen (One Group Pre-test Post-test). Pengumpulan data ini menggunakan obesrvasi dan hasil tes. Pengujian hipotesis menggunakan uji t satu sampel (One Sample T-Test). Hasil perhitungan dengan rumus uji t satu sampel dapat diperoleh thitung = 1,8166 dan ttabel = 1,782. Karena thitung>ttabel maka hipotesis yang diterima adalah hipotesis kerja, yaitu pembelajaran Bahasa Arab berbasis Multiple Intelligences dengan model Teams Games Tournament (TGT) efektif dalam meningkatkan maharah al-kalam siswa kelas 5 MI Hidayatul Muflihin Pesanggrahan. Dengan menggunakan model Teams Games Tournamet siswa mendapatkan pengalaman belajar yang menyenangkan dengan pertandingan permainan bahasa antar kelompok yang memerlukan kerja sama antar anggota kelompok. Sehingga dapat meningkatkan kecerdasan bahasa dan kecerdasan sosial siswa

References

Kholisoh, Laili Nur. “SUDAHKAH EVALUASI KEMAHIRAN BERBICARA BAHASA ARAB PADA TINGKAT DASAR DILAKUKAN?” ALSUNIYAT 1, no. 1 (28 April 2020): 73–87. https://doi.org/10.17509/alsuniyat.v1i1.24200.

Kirana, Putri Sara, Asnawi, dan Juliati. “Kecerdasan Interpersonal Pada Anak Usia SD yang Menggunakan Media Sosial Youtube Di Desa Sungai Liput.” Journal of Basic Education 5, no. 2 (Juli 2022).

Munajah, Robiatul, dan Asep Supena. “STRATEGI GURU DALAM MENGOPTIMALKAN KECERDASAN MAJEMUK DI SEKOLAH DASAR.” Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah 7, no. 1 (20 Oktober 2021): 15. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v7i1.4541.

Mustofa, Syaiful. Strategi pembelajaran bahasa arab inovatif. Malang: UIN-Maliki Press, 2011.

Nuryadi, Tutut Dewi Astuti, Endang Sri Utami, dan M Budiantara. Dasar-Dasar Statistik Penelitian. Yogyakarta: SIBUKU MEDIA, 2017.

Rakhmawati, Istina. “Mengembangkan Kecerdasan Anak melalui Pendidikan Usia Dini.” ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal 3, no. 1 (25 Januari 2019): 40. https://doi.org/10.21043/thufula.v3i1.4729.

Rofiah, Nurul Hidayati. “MENERAPKAN MULTIPLE INTELLIGENCES DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR” 8, no. 1 (2016): 69–79.

Saufi, M, dan M Royani. “MENGEMBANGKAN KECERDASAN INTERPERSONAL DAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA MELALUI EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PBL.” Jurnal Pendidikan Matematika 2, no. 2 (2016).

Shoimin, Aris. 68 model pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-RUZ MEDIA, 2014.

Syarifah. “Konsep Kecerdasan Majemuk Howard Gardner.” SUSTAINABLE: Jurnal Kajian Mutu Pendidikan 2, no. 2 (5 Desember 2019): 176–97. https://doi.org/10.32923/kjmp.v2i2.987.

Downloads

Published

2023-07-31

Issue

Vol. 2 No. 4: Juli 2023

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Naila Rif’a Mumtaza

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.