ANALISIS KURIKULUM PAI BERBASIS KKNI (Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia ) DAN OBE (Outcome-Based Education)
Keywords:
Kurikulum PAI, KKNI, OBE, Desain Pembelajaran, Capaian PembelajaranAbstract
Kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) di Indonesia menghadapi tantangan dalam mengintegrasikan kompetensi keagamaan dengan tuntutan abad ke-21. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) dan Outcome-Based Education (OBE) menawarkan paradigma baru yang berorientasi pada capaian pembelajaran terukur. Artikel ini bertujuan menganalisis konsep kurikulum PAI, desain pembelajaran berbasis KKNI dan OBE, serta model penerapan terpadu keduanya. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Hasil pembahasan menunjukkan KKNI memberikan kerangka sistematis melalui perumusan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang mencakup empat dimensi: sikap, pengetahuan, keterampilan umum, dan keterampilan khusus. OBE menawarkan paradigma student-centered dengan prinsip constructive alignment yang menyelaraskan tujuan, proses, dan penilaian pembelajaran. Integrasi KKNI-OBE dalam kurikulum PAI dapat dioperasionalkan melalui tahapan analisis konteks, perumusan profil lulusan dan CPL, pemetaan kurikulum, pengembangan rencana pembelajaran, implementasi, hingga evaluasi berkelanjutan. Implementasi praktis memerlukan kesiapan guru dalam menerapkan metode aktif, kolaboratif, dan berbasis masalah, serta sistem penilaian autentik yang mengukur kompetensi holistik. Meskipun menghadapi tantangan seperti kesenjangan pemahaman dan keterbatasan sarana, integrasi KKNI dan OBE menjadi keniscayaan untuk menghasilkan kurikulum PAI yang relevan, komprehensif, dan berorientasi pada kompetensi nyata sesuai kebutuhan masyarakat dan dunia kerja
References
Ahmad Sholeh dan Sri Murhayati, ‘Pendekatan Outcome Based Education Dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam, Studi Implementasi Dan Evaluasi’, Takuana: Jurnal Pendidikan Sains Dan Humaniora, 4 (2025), 121–35
Ahmad Syahid dan Syafaruddin, ‘Desain Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berbasis Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)’, Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 4 (2019), h. 15-29
Anisatun Muthi’ah, dkk, ‘Implementation of Outcome-Based Education (OBE) in Islamic Education Curriculum’, Jurnal Pendidikan Islam, 9 (2023), h. 215
Bahri, Syamsul, ‘Model Integrasi KKNI Dan OBE Dalam Pembelajaran PAI Di Madrasah Aliyah’, Jurnal Pendidikan Islam, 8 (2024), h. 145-162
Bunga Ayu Wulandari and Hustarna, ‘Need Analysis Stage in Recon Structing Syllabus and Developing Teaching Materials for Oracy in Academic Context Subject’, International Journal of Language Education, 4 (2020), 141–49 <https://doi.org/’
Bunga Ayu Wulandari and Hustarna, ‘Need Analysis Stage in Recon structing Syllabus and Developing Teaching Materials for Oracy in Academic Context Subject,’ International Journal of Language Education 4, no. 1>
Fadhilah M, ‘Implementasi KKNI Dalam Kurikulum Perguruan Tinggi Keagamaan Islam.’, Jurnal ’Ulumuna, 25 (2021), h. 285
Fathurrahman Pupuh & M. Sobry Sutikno, Strategi Belajar Mengajar: Strategi Mewujudkan Pembelajaran Bermakna Melalui Penanaman Konsep Umum Dan Konsep Islami (Bandung: Refika Aditama, 2020)
Hendra Jayanto & Dewi Rachmawati, ‘Penerapan OBE Dalam Mata Kuliah PAI Di Perguruan Tinggi Umum’, Jurnal Cendikia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7 (2023), h. 434
Hendriawan, N. & Solehudin, ‘Implementasi KKNI Dalam Pembelajaran PAI Di Perguruan Tinggi’, Jurnal Pendidikan Dan Kajian Keagamaan, 8 (2023), h. 79
Ibrahim, Nasbi, ‘Manajemen Kurikulum: Sebuah Kajian Teoritis’, Jurnal Iddaraah, 1 (2017), h. 318
Imas Kurniasih & Berlin Sani, Revisi Kurikulum 2013 Implementasi Konsep & Penerapan (Yogyakarta: kata pena, 2020)
Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi RI, Panduan Implementasi KKNI Bidang Perguruan Tinggi. (Jakarta: Kemenristekdikti, 2016)
Majid Abd, Belajar Dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2020)
Mubarak, Ahmad Zaki, ‘Integrasi Nilai-Nilai Islam Dalam Kurikulum PAI Berbasis Kompetensi’, Jurnal Attarbiyah, 32 (2022), 45–60
Mudlofir, Ali & Evi Fatimatur Rusydiyah, Desain Pembelajaran Inovatif: Dari Teori Ke Praktik (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2022)
muhaimin, Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Sekolah, Madrasah, Dan Perguruan Tinggi (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2019)
Muhyidin, A. & Agus Ahmad Safei, ‘Pengembangan Kurikulum PAI Berbasis Kompetensi Di PTKIN’, Jurnal Pendidikan Islam, 10 (2024), h. 56-74
Muhyidin dan Agus Ahmad Safei, ‘Curriculum Development of PAI in PTKIN: A Competency-Based Approach within KKNI and OBE Frameworks’, Jurnal Pendidikan Islam, 8 (2022), h. 75
Prasetyo, A.H, ‘Desain Kurikulum Berbasis KKNI Untuk Program Studi PAI’, Jurnal Tarbiyatuna, 12 (2022), 101–8
rohmah, siti & M. Zainuddin, ‘Reorientasi Kurikulum PAI Di Era Revolusi Industri 4.0’, Jurnal Pendidikan Islam, 9 (2023), h. 115-130
Rusman, Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2021)
———, Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru (Jakarta: Rajawali Pers, 2019)
Saprin, Andi Achruh, dan Muhammad Ridwan Rumasukun, Metodologi Penelitian Pendidikan Islam (Depok: Rajawali Pers, 2023)
Siti Rohmah dan M. Zainuddin, ‘Reorientasi Kurikulum PAI Di Era Revolusi Industri 4.0: Integrasi Literasi Digital Dan Nilai Islam’, Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 9 (2021), h. 143
Sulistyorini, Manajemen Pendidikan Islam: Konsep, Strategi, Dan Aplikasi (Yogyakarta: Teras Buku, 2021)
Suwadi, ‘Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Pada Pendidikan Tinggi ( Mengacu KKNI-SNPT Berparadigma Integrasi-Interkoneksi Di Program Studi PAI FTIK UIN Sunan Kalijaga)’, Pendidikan Agama Islam, 4 (2016), 67–74 <https://doi.org/’
Suwadi, ‘Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Pada Pendidikan Tinggi ( Mengacu KKNI-SNPT Berparadigma Integrasi-Interkoneksi Di Program Studi PAI FTIK UIN Sunan Kalijaga),’ Pendidikan Agama Islam 4, no.2 (2016): 67-74, https://doi.org/https://doi.org/10.14421/jpai.2016.132-08. 2 Bunga
Tim Pengembang MKDP, Kurikulum Dan Pembelajaran (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2022)
Trianto, Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik Bagi Anak Usia Dini Dan Anak Kelas Awal (Jakarta: Kencana, 2020)
———, Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, Dan Kontekstual (Jakarta: Prenadamedia Group, 2021)
Wahidmurni, ‘Evaluasi Pembelajaran: Kompetensi Dan Praktik’, Jurnal Imiah Pendidikan, 4 (2021), h. 19-35
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nurahdillah Morra Bilu, Muhammad Ashari, Ridwan Idris, Andi Halimah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
