KONSEPTUALISASI MEDIA PEMBELAJARAN INFOGRAFIS DIGITAL PADA MATERI ZAKAT DALAM PEMBELAJARAN FIQIH
Keywords:
media pembelajaran, infografis digital, zakat, pembelajaran Fiqih, deskriptif kualitatifAbstract
Transformasi pendidikan pada era digital menuntut adanya inovasi media pembelajaran yang mampu meningkatkan efektivitas proses belajar, termasuk dalam pembelajaran Fiqih. Salah satu materi yang memerlukan media visual yang komunikatif adalah zakat, karena mencakup konsep-konsep yang bersifat konseptual, prosedural, dan aplikatif, seperti nisab, haul, jenis-jenis zakat, perhitungan zakat, serta golongan penerima zakat (mustahiq). Artikel ini bertujuan untuk menganalisis konseptualisasi media pembelajaran infografis digital pada materi zakat dalam pembelajaran Fiqih. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Data diperoleh melalui studi dokumentasi terhadap berbagai sumber ilmiah berupa buku, artikel jurnal nasional dan internasional, serta dokumen resmi yang relevan dengan media pembelajaran digital, infografis, pembelajaran Fiqih, dan materi zakat. Analisis data dilakukan menggunakan teknik content analysis melalui tahapan reduksi data, pengelompokan konsep, sintesis teori, serta penarikan kesimpulan. Hasil kajian menunjukkan bahwa infografis digital merupakan media pembelajaran yang mampu mengintegrasikan unsur visual dan verbal sehingga mempermudah peserta didik memahami konsep-konsep zakat yang kompleks. Secara konseptual, media ini memiliki karakteristik informatif, komunikatif, visual, kontekstual, dan adaptif terhadap perkembangan teknologi pendidikan. Penggunaan infografis digital juga relevan dengan teori Cognitive Theory of Multimedia Learning dan Dual Coding Theory yang menekankan pentingnya penyajian informasi melalui kombinasi teks dan gambar untuk meningkatkan pemahaman dan retensi belajar. Selain itu, media infografis digital berkontribusi dalam meningkatkan motivasi belajar, kemampuan berpikir kritis, literasi digital, serta mendukung implementasi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Dengan demikian, konseptualisasi media pembelajaran infografis digital pada materi zakat dapat menjadi landasan teoretis bagi pengembangan media pembelajaran Fiqih yang inovatif, efektif, dan sesuai dengan tuntutan pembelajaran abad ke-21.
References
Arsyad, A. (2023). Media Pembelajaran (Edisi Revisi). PT RajaGrafindo Persada.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2022). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (6th ed.). Sage Publications.
Fiorella, L., & Mayer, R. E. (2022). Learning as a Generative Activity: Eight Learning Strategies That Promote Understanding. Cambridge University Press.
Hidayat, A., Rahman, M., & Sari, D. (2022). Pengembangan media pembelajaran digital berbasis visual untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(2), 136–148.
Hidayat, A., Suryani, N., Pratama, R., & Lestari, I. (2024). Digital infographic as an innovative learning media in 21st century education. Jurnal Teknologi Pendidikan, 26(1), 118–126.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2023). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka. Kemendikbudristek.
Krippendorff, K. (2021). Content Analysis: An Introduction to Its Methodology (4th ed.). Sage Publications.
Kurniawan, D., Hidayat, A., & Putri, S. (2024). Pengembangan media infografis digital dalam pembelajaran berbasis teknologi. Jurnal Pendidikan Indonesia, 13(1), 89–97.
Mayer, R. E. (2021). Multimedia Learning (3rd ed.). Cambridge University Press.
Nasution, R., Yusuf, M., & Harahap, S. (2024). Inovasi media pembelajaran Fiqih berbasis digital pada materi zakat. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 21(2), 205–214.
Okoli, C., Schabram, K., & Watt, J. (2022). Conducting systematic literature reviews: From the internet to paper. Communications of the Association for Information Systems, 50(1), 60–78.
Pratama, R., Lestari, I., Hidayat, A., & Suryani, N. (2025). The effectiveness of infographic learning media on students' conceptual understanding. International Journal of Educational Technology, 12(1), 95–105.
Putri, S., Hidayat, A., & Kurniawan, D. (2022). Digital visual learning media and student engagement in classroom learning. Journal of Educational Media, 10(2), 115–123.
Rahman, M., & Abdullah, F. (2023). Pembelajaran Fiqih berbasis media digital pada materi zakat. Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 52–63.
Rahman, M., Hidayat, A., Sari, D., & Yusuf, M. (2024). Prinsip desain infografis digital dalam pembelajaran abad ke-21. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 9(1), 50–60.
Sari, D., Hidayat, A., & Lestari, I. (2023). Visual learning and students' retention through infographic media. Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(2), 98–106.
Snyder, H. (2021). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339.
Suryani, N., Hidayat, A., Pratama, R., & Lestari, I. (2025). Infographic-based learning media in digital learning environments. International Journal of Instructional Technology, 14(1), 145–153.
Yusuf, M., Nasution, R., & Harahap, S. (2023). Digital infographic as visual communication media in Islamic education. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 5(2), 80–89.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sapura Sapura, Nurmawati Nurmawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
