INOVASI PENGEMBANGAN KURIKULUM MELALUI BERBAGAI MODEL DAN PENDEKATAN PENDIDIKAN
Keywords:
Inovasi kurikulum, Pengembangan Kurikulum, Model Pengembangan Kurikulum, Pendekatan PendidikanAbstract
Abstract
Innovation in curriculum creation is a calculated attempt to raise educational standards in response to the needs of a time that is changing quickly. In order to keep education relevant, interesting, and able to prepare students for difficulties in the future, educational institutions must constantly modify their curricula due to the rapid advancements in science, technology, globalization, and societal demands. In order to construct learning processes that are efficient, student-centered, and in line with modern educational objectives, this article explores a number of curriculum development models and instructional strategies. By looking at ideas, concepts, and prior research findings pertaining to curriculum building, the study uses a literature review method. The results show that a variety of development models and techniques, such as competency-based, humanistic, technical, and social reconstruction approaches, can successfully execute curricular innovation. These methods foster critical thinking, creativity, teamwork, and problem-solving skills while encouraging the integration of knowledge, skills, values, and character. As a result, ongoing curriculum development is crucial to guaranteeing the quality of education, producing graduates who are capable and adaptable, and preparing students for the opportunities and difficulties of today's global society.
Abstrak
Salah satu upaya strategis untuk meningkatkan kualitas pendidikan adalah inovasi dalam pengembangan kurikulum agar mampu menjawab tuntutan perkembangan teknologi, ilmu pengetahuan, dan dinamika masyarakat. Kurikulum yang inovatif bertujuan untuk menciptakan pembelajaran yang relevan, efisien, dapat disesuaikan, dan berpusat pada siswa. Tujuan dari artikel ini adalah untuk menyelidiki berbagai model dan metodologi yang dapat digunakan untuk mendukung peningkatan kualitas pendidikan dalam proses pengembangan kurikulum. Penelitian ini menggunakan studi kepustakaan, yaitu mempelajari berbagai buku, artikel ilmiah, jurnal, dan dokumen yang terkait dengan teori dan praktik pengembangan kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pengembangan kurikulum seperti model administratif, akar rumput (akar rumput) dan sistem dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan dan kondisi lembaga pendidikan. Selain itu, pendekatan seperti pendekatan berbasis kompetensi, pendekatan humanistik, pendekatan teknologi, dan pendekatan rekonstruksi sosial sangat penting untuk membuat kurikulum yang dapat disesuaikan dengan perkembangan teknologi, sosial, dan budaya. Oleh karena itu, pengembangan kurikulum harus dilakukan secara berkelanjutan dengan bekerja sama dengan berbagai pihak untuk menghasilkan lulusan yang kompeten, kreatif, berkarakter, dan siap menghadapi tantangan dunia modern.
References
Amin, Sofwatillah, Nurusshofi Hamalatil Jannah, and Itoh Masitoh. (2025). “Model-Model Pengembangan Kurikulum di Sekolah dan Madrasah.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) 5 (4): 5374–81. https://doi.org/https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i4.4541.
Arifin, Bustanul, and Abdul Mu’id. (2024). “Pengembangan Kurikulum Berbasis Keterampilan Dalam Menghadapi Tuntutan Kompetensi Abad 21.” DAARUS TSAQOFAH Jurnal Pendidikan Pascasarjana Universitas Qomaruddin 1 (2): 118–28. https://doi.org/10.62740/jppuqg.v1i2.23.
Arman, Windasari, Firmansah Kobandaha, and Annisa Nuraisyah Annas. (2025). “Analisis Literatur: Inovasi Pembelajaran Berbasis Teknologi Dan Dampaknya.” Educazione: Jurnal Multidisiplin 2 (1): 158–68. https://doi.org/https://doi.org/10.37985/educazione.v2i1.43.
Budiana, Irma. (2024). “Inovasi Dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan.” Jurnal Pendidikan & Pengajaran (Jupe2) 2 (2): 433–50. https://doi.org/https://doi.org/10.54832/jupe2.v2i2.401.
Fitri, Nani Hayda, Rosniati Hakim, and Ahmad Lahmi. (2026). “Pengembangan Kurikulum PAI Berbasis Kompetensi Untuk Peningkatan Karakter Peserta Didik.” Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang 12 (01): 154–64. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i01.11566.
Julaeha, Siti, Erwin Muslimin, Eri Hadiana, and Qiqi Yulianti Zaqiah. (2021). “Manajemen Inovasi Kurikulum: Karakteristik Dan Prosedur Pengembangan Beberapa Inovasi Kurikulum.” Muntazam 2 (01). https://doi.org/https://doi.org/10.35706/muntazam.v2i01.5338.
Nurlaeli, Acep. (2020). “Inovasi Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Pada Madrasah Dalam Menghadapi Era Milenial.” Wahana Karya Ilmiah Pendidikan 4 (01).
Prayitno, Abdul Afwu Godly. (2025). “Pendekatan dan Model-Model Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Tarbiyah Almuslim 3 (1): 38–54.
Rofi’ah, Ana Minkhatur, Muhammad Shobirin, Muhammad Fadllillah, Neila Farah, and M. Furqon Wahyudi. (2024). “Analisis Kesiapan Guru Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Di Sekolah Menengah Pertama.” Journal Educatione 1 (2).
Rouf, Muhammad, Akhmad Said, and Dedi Eko Riyadi Hs. (2020). “Pengembangan Kurikulum Sekolah: Konsep, Model Dan Implementasi.” Al-Ibrah: Jurnal Pendidikan Dan Keilmuan Islam 5 (2): 23–40.
Sahila, Raisha Fasya, Asmendri Asmendri, Mila Sari, and Fairis Tifa Nafisa. (2025). “Analisis Komparatif Antara Pendekatan Top Down Dan Bottom Up Dalam Perencanaan Pendidikan.” Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia 2 (5): 307–12. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/w1nf5b88.
Santika, I. Gusti Ngurah, Ni Ketut Suarni, and I. Wayan Lasmawan. (2022). “Analisis Perubahan Kurikulum Ditinjau Dari Kurikulum Sebagai Suatu Ide.” Jurnal Education and Development 10 (3): 694–700. https://doi.org/https://doi.org/10.37081/ed.v10i3.3690.
Sari, Zuyyina Linda, Kudsiyeh Kudsiyeh, Sholi Asrori, and Muhammad Zaironi. (2026). “Model Kurikulum Sistematik dan Radikal.” Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam 24 (1): 204–14. https://doi.org/https://doi.org/10.52266/kreatif.v24i1.5801.
Sutrisno, Lucky Taufik, Tatang Muhtar, and Yusuf Tri Herlambang. (2023). “Efektivitas Pembelajaran Berdiferensiasi Sebagai Sebuah Pendekatan Untuk Kemerdekaan.” DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik 7 (2). https://doi.org/https://doi.org/10.20961/jdc.v7i2.76475.
Utami, Dwi Rahayu, Agus Pahrudin, and Sri Rahmi. (2025). “Strategi Manajemen Pengembangan Kurikulum Dan Pembelajaran Terpadu Untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan Di Era Globalisasi.” Action Research Journal Indonesia (ARJI) 7 (2): 796–813. https://doi.org/https://doi.org/10.61227/arji.v7i2.385.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Cintya Pebriana, Tia Aulia Redisti, Yulia Erlim, Sumiarti Sumiarti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
