PERAN TUTOR TEMAN SEJAWAT (PEER TUTORING) DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL PEMBELAJARAN PAI DI SMP SABILILLAH WAJAK
Keywords:
Tutor teman sejawat, Motivasi belajar, Hasil belajar, Pendidikan Agama Islam, Boarding school, Kitab kuningAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran tutor teman sejawat dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Sabilillah Boarding School Wajak yang menerapkan sistem integrasi antara ilmu umum dan ilmu kepesantrenan. Pembelajaran kepesantrenan dilaksanakan melalui kajian kitab Tafsir Ibriz, Lubabul Hadits, Jawahirul Kalamiyah, Taisirul Kholaq, dan Mabadi Fiqih sebagai bagian dari penguatan karakter religius peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 68 peserta didik kelas VIII yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Implementasi tutor teman sejawat dilakukan selama delapan minggu dengan melibatkan 12 siswa sebagai tutor yang mendampingi kelompok belajar heterogen. Teknik pengumpulan data menggunakan angket motivasi belajar, lembar observasi, dan tes hasil belajar. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif melalui perhitungan nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan tutor teman sejawat mampu meningkatkan motivasi belajar peserta didik yang ditandai dengan peningkatan kategori motivasi tinggi dan sangat tinggi dari 39,71% menjadi 82,35%. Selain itu, rata-rata hasil belajar meningkat dari 71,2 menjadi 85,6, sedangkan persentase ketuntasan belajar meningkat dari 57,35% menjadi 89,71%. Temuan penelitian menunjukkan bahwa tutor teman sejawat efektif digunakan dalam pembelajaran PAI berbasis integrasi sekolah dan pesantren karena mampu menciptakan suasana belajar yang kolaboratif, meningkatkan pemahaman materi, serta mengembangkan kemampuan sosial dan kepemimpinan peserta didik.
References
Ambara, A. P., & Supardji. (2024). Penerapan Metode Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi dan Properti. Jurnal Pendidikan Madrasah, 9(2), 225–230. https://doi.org/10.14421/jpm.2024.225-230.
Azizah, N., & Kholiq, A. (2024). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama
Islam Siswa SMP. Al-Murabbi: Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman, 11(1), 98–111.
Fikri, M., & Syamsuddin. (2025). Pembelajaran Integratif antara Sains dan Kitab Klasik pada Boarding School
Modern. Ta'dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 81–96.
Hasan, M., & Zaini, A. (2025). Pengembangan Model Peer Tutoring dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Al-Tadzkiyyah, 16(1), 67–82.
Huda, M., & Anwar, K. (2024). Tutor Sebaya sebagai Strategi Meningkatkan Aktivitas Belajar Peserta Didik pada
Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 13(2), 120–133.
Ishak, I., & Walid, A. (2022). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Bidang Studi Pendidikan
Agama Islam dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Hadratul Madaniyah, 9(2), 117–128.
https://doi.org/10.33084/jhm.v9i2.4479.
Jufri, R., Hakim, A., & Azhar, M. B. (2023). Peran Tutor Sebaya dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta
Didik pada Mata Pelajaran PAI. Mujaddid: Jurnal Penelitian dan Pengkajian Islam, 1(2), 101–112.
Komariah, N., Kusumastuti, M. N., & Rosita, T. (2023). Pengaruh Model Tutor Sebaya dan Motivasi Belajar
terhadap Pemahaman Konsep Keliling Lingkaran Siswa Kelas VI SD. Nuansa Akademik: Jurnal
Pembangunan Masyarakat, 8(2), 601–616. https://doi.org/10.47200/jnajpm.v8i2.2022.
Kurniawan, D., & Prasetyo, H. (2025). Implementasi Pembelajaran Berbasis Teman Sebaya pada Sekolah Islam Terpadu. Jurnal Pendidikan Nusantara, 8(1), 13–27.
Lismawati, Astutik, A. P., Ramadhan, A. R., Rahmanto, M. A., & Iryanti, S. S. (2023). Deconstruction of AKM Literacy in PAI Lessons on the Learning Performance of MBKM Students. Halaqa: Islamic Education Journal, 7(1), 1–9. https://doi.org/10.21070/halaqa.v7i1.1634
Ma’arif, M. A., & Rofiq, M. H. (2024). Pendidikan Karakter Berbasis Tradisi Pesantren dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Tadris: Jurnal Pendidikan Islam, 19(2), 251–266.
Maslani, Anwar, R., Yudhiantara, R. A., & Djubaedi. (2024). Enhancing Student Learning Outcomes in The Qur'an Interpretation Course Through The Implementation of The Start From Reading Cooperative Learning Model. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 156–170. https://doi.org/10.31538/nzh.v7i1.4657
Mulyadi, E., & Hidayat, R. (2023). Pembelajaran Kitab Kuning sebagai Upaya Penguatan Karakter Religius di Sekolah Berbasis Boarding School. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 20(1), 55–69.
Nurazmi. (2022). Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Peer Lessons untuk Meningkatkan Motivasi dan
Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam pada Kelas IX SMPN 3 Pekanbaru. Innovative: Journal of Social
Science Research, 2(4), 215–226.
Rahman, A., & Fauzi, M. (2023). Implementasi Integrasi Kurikulum Pesantren dan Kurikulum Merdeka di
Sekolah Islam Berasrama. Jurnal Edukasi Islami, 12(1), 34–49.
Rokhimawan, M. A., Aulia, M. G., Rifai, I., & Azahro, S. L. (2023). The Correlation between Understanding the
Independent Learning–Kampus Merdeka (MBKM) Curriculum with the Fulfilment of PAI Student Learning
Rights. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 20(2), 279–292. https://doi.org/10.14421/jpai.v20i2.8049
Sari, D., & Mulyono. (2023). Penguatan Literasi Keagamaan melalui Pembelajaran Kitab Turats pada Sekolah
Berbasis Pesantren. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 6(3), 421–436.
Sulaiman, S., & Hasanah, N. (2024). Model Pembelajaran Kolaboratif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar
Siswa Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 9(1), 73–88.
Syarifuddin, A., & Fathurrahman, M. (2022). Integrasi Pendidikan Pesantren dan Sekolah Formal dalam
Penguatan Karakter Peserta Didik. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 188–201.
Taufiq, A., Annur, A. F., Rif’iyati, D., & Hasanah, F. N. (2022). Peer Tutor Method Integrated with Short Card
Media: Its Implementation in Arabic Language Learning. Alsinatuna, 7(2), 160–173.
Wahyuni, S., & Muttaqin, A. (2025). Efektivitas Pendampingan Tutor Sebaya terhadap Peningkatan Self-
Regulated Learning Peserta Didik. Jurnal Cendekia, 19(1), 45–59.
Zaenuri. (2022). Metode Pembelajaran Tutor Sebaya (Peer Teaching) sebagai Metode Alternatif dalam
Pembelajaran BTQ pada Kegiatan Ekstrakurikuler PAI di SMP. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori,
Penelitian dan Inovasi, 2(4), 41–50. https://doi.org/10.59818/jpi.v2i4.180.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muhammad Kholidin, Sita Acetylena
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
