Penerapan Model Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pai Materi Asmaul Husna Siswa Kelas IV
Keywords:
Make a Match, learning outcomes, Asmaul Husna, Make a Match; learning outcomclassroom action research.Abstract
This study was motivated by the low learning outcomes in Islamic Religious Education (PAI) on the topic of Asmaul Husna among fourth-grade students of SDN 13 Way Khilau, which was caused by teacher-centered learning. This study aims to improve learning outcomes in PAI on the topic of Asmaul Husna through the application of the Make a Match learning model. This research is a Classroom Action Research (CAR) using the Kemmis and McTaggart model, conducted in two cycles consisting of planning, action, observation, and reflection. The subjects were 25 fourth-grade students. Data were collected through tests, observation, and documentation, then analyzed using quantitative and qualitative descriptive techniques. The results show an increase in classical completeness from 40% in the pre-cycle to 64% in cycle I and 88% in cycle II, accompanied by an increase in student activeness. Thus, the application of the Make a Match model can improve PAI learning outcomes on Asmaul Husna for fourth-grade students of SDN 13 Way Khilau.
References
Atisah. (2021). Penerapan model pembelajaran make a-match dalam meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) peserta didik sekolah dasar. KHIDMAH: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 1(1), 108–115. https://doi.org/10.24252/khidmah.v1i1.23637
Dahniar. (2023). Penerapan model pembelajaran make a match untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Azkia: Jurnal Aktualisasi Pendidikan Islam, 19(2), 1–11. https://doi.org/10.58645/jurnalazkia.v19i2.408
Ermita. (2021). Make a-match: Sebuah metode untuk meningkatkan keaktifan siswa. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 4(2). https://doi.org/10.30605/jsgp.4.2.2021.1286
Fitria, R., Saputra, D., Putri, M. R. A., Khajar, R., & Sari, T. P. (2025). Dampak metode pembelajaran PAI terhadap motivasi belajar. DIDAKTIKA: Jurnal Pemikiran Pendidikan, 31(1), 55. https://doi.org/10.30587/didaktika.v31i1.9428
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model pembelajaran kooperatif dalam menumbuhkan keaktifan belajar siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaan, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i1.236
Karmada, G. (2023). Model pembelajaran kooperatif tipe make a match untuk meningkatkan hasil belajar tematik melalui Google Meet pada siswa kelas II SD. Indonesian Journal of Instruction, 4(2), 76–84. https://doi.org/10.23887/iji.v4i2.60573
Kencono, M. R., & Harjono, N. (2023). Model pembelajaran kooperatif tipe make a match untuk meningkatkan minat dan hasil belajar matematika siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1190–1197. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5038
Krisnawati, I., Hidayat, H., & Aisyah, S. (2026). Pengaruh penggunaan model make a match terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di sekolah dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 10(2), 1201–1215. https://doi.org/10.35931/am.v10i2.6447
Pitriani, A. (2024). Pengaruh penggunaan model pembelajaran make a match dalam pembelajaran PAI. Khidmat, 2(2). https://doi.org/10.65311/j.khidmat.v2i2.989
Sahira, S., Rejeki, Jannah, M., Gustari, R., Nasution, Y. A., Windari, S., & Reski, S. M. (2022). Implementasi pembelajaran IPS terhadap pembentukan karakter siswa di sekolah dasar. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 6(1). https://doi.org/10.36379/autentik.v6i1.173
Sucahyo, M. (2022). Model pembelajaran kooperatif make a match di sekolah dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 382–390. https://doi.org/10.20961/jkc.v10i2.65659
Sugina, Y., & Kasmantoni. (2025). Peningkatan hasil belajar siswa sekolah dasar melalui model pembelajaran talking stick. Jurnal Indonesia Pendidikan Profesi Guru, 2(2), 85–94. https://doi.org/10.64420/jippg.v2i2.257
Sumini. (2022). Peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe make a match di SDN 001 Kempas Jaya. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(4), 1258–1264. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i4.9076
Sunedi, D. P. O. (2023). Implementasi model pembelajaran kooperatif tipe make a match untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas IV SD. Journal of Education Action Research, 7(2), 237–242. https://doi.org/10.23887/jear.v7i2.54626
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode penelitian tindakan kelas (PTK): Panduan praktis untuk guru dan mahasiswa di institusi pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4). https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821
Yasmin, R. F. (2022). Landasan psikologis dalam pengembangan kurikulum PAI pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti sekolah dasar. Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2), 205–220. https://doi.org/10.70287/epistemic.v1i2.102
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rohma Yunita, Imam Fauzi, Muhamad Rif'an
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
