STRATEGI GURU PAI DAN BUDI PEKERTI DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA AL-QUR’AN PADA SISWA DI SMP NEGERI 3 RANDUDONGKAL KABUPATEN PEMALANG
Keywords:
Strategi Guru, PAI dan Budi Pekerti, Kesulitan Membaca Al-Qur’an, PembelajaranAbstract
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan strategi guru PAI dan Budi Pekerti dalam mengatasi kesulitan membaca Al-Qur’an pada siswa, mengidentifikasi bentuk kesulitan yang dialami siswa, mengetahui faktor-faktor yang memengaruhi kesulitan tersebut, serta mengetahui faktor pendukung dan penghambat penerapan strategi di SMP Negeri 3 Randudongkal Kabupaten Pemalang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru PAI dan Budi Pekerti serta siswa kelas VII F. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk kesulitan membaca Al-Qur’an yang dialami siswa meliputi kesulitan mengenal huruf hijaiyah, makharijul huruf, shifatul huruf, dan penerapan tajwid. Faktor penyebabnya terdiri dari faktor internal (kurangnya pemahaman dasar membaca Al-Qur’an, rendahnya motivasi dan rasa percaya diri, serta kurangnya latihan mandiri) dan faktor eksternal (perbedaan latar belakang kemampuan siswa dan keterbatasan waktu pembelajaran). Strategi yang diterapkan guru meliputi diagnosa awal kemampuan siswa, pembelajaran berdiferensiasi, pendampingan individu, peer teaching (tutor sebaya), metode drill and practice, penguatan motivasi, dan evaluasi formatif. Faktor pendukung adalah antusias dan keterlibatan aktif siswa, sedangkan faktor penghambat adalah keterbatasan waktu, kejenuhan siswa, dan ketidakhadiran siswa
References
Addimasyqi, Moh Ridham, Abas Mansur Tamam, dan Akhmad Alim. (2024). Analisis Jenis dan Tingkat Kesulitan Belajar dalam Pelajaran Tajwid Siswa MTs. Jurnal Pendidikan: Riset & Konseptual, 8(2), 283–289.
Aini, Rofiqotul, dan Fina Mawadah. (2023). Pelatihan Makharijul Huruf dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an di Pesantren Bustanul Mansuriyah. Jumat Keagamaan: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 102–107.
Alfansyur, Andarusani, dan Mariyani. (2020). Seni Mengelola Data: Penerapan Triangulasi Teknik, Sumber dan Waktu pada Penelitian Pendidikan Sosial. Jurnal Kajian, Penelitian & Pengembangan Pendidikan Sejarah, 5(2), 146–150.
Amri, Muhammad Farizal. (2024). Implementation of Peer Tutoring in Reading and Memorizing Qur’anic Verses for Students of Class IX SMP Negeri 32 Semarang. Journal of Education and Religious Studies (JERS), 4(3). http://journal.academiapublication.com/index.php/jers
Aulia, Muhammad Hizba, Agus Fakhruddin, dan Cucu Surahman. (2024). Pemetaan Capaian Pembelajaran dan Materi Ajar PAI dan Budi Pekerti Elemen Al-Qur’an dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 16(1), 103–117.
Fakhriyah, F., dan S. Masfuah. (2021). The Development of a Four Tier-Based Diagnostic Test on Science Concept Course. Journal of Physics: Conference Series, 1842(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1842/1/012069
Febianti, Yopi Nisa. (2014). Peer Teaching (Tutor Sebaya) sebagai Metode Pembelajaran untuk Melatih Siswa Mengajar. Jurnal Edunomic, 2(2).
Fernando, Yogi, Popi Andriani, dan Hidayani Syam. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inspirasi Pendidikan (ALFIHRIS), 2(3), 61–68.
Flores, Elvira G Rincon, et al. (2024). Improving the Learning-Teaching Process through Adaptive Learning Strategy. Smart Learning Environments, 11(27). https://doi.org/10.1186/s40561-024-00314-9
Hafizh, Ahmad, Iwan Hermawan, dan Kasja Eki Waluyo. (2023). Implementasi Strategi Everyone Is A Teacher Here dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Cikarang Barat. Jurnal Pendidikan Islam, 10(3), 229.
Humam, As’ad. (2000). Buku Iqro’ Cara Cepat Belajar Membaca Al-Qur’an. Yogyakarta: Balai Litbang LPTQ Nasional.
Ihsan, Muhammad, dan Indah Muliati. (2024). Analisis Kesulitan Pelafalan Makharijul Huruf dalam Membaca Al-Qur’an Mahasiswa Prodi Pendidikan Agama Islam. Jurnal Multidisiplin Ilmu, 3(4), 25–36.
Ishida, Ayame, dan Takashi Sekiyama. (2024). Variables Influencing Students’ Learning Motivation: Critical Literature Review. Frontiers in Education. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1445011
Kalinowski, Eva, Andrea Westphal, Anne Jurczok, dan Miriam Vock. (2024). The Essential Role of Teacher Self-Efficacy and Enthusiasm for Differentiated Instruction. Teaching and Teacher Education, 148, 104663. https://doi.org/10.1016/j.tate.2024.104663
Kumala, Dwi, Arini Nur Rofidah, Risna Andara Kusuma, dan Dian Ramadhani. (2024). Peran Faktor Internal dan Eksternal dalam Menyebabkan Kesulitan Belajar Siswa SMP Negeri 16 Surabaya. Penelitian Guru Indonesia, 5(1), 190–201. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v5i1.4322
Mahdali, Fitriyah. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Al-Qur’an dalam Perspektif Sosiologi Pengetahuan. Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 148–157.
Maulidiyah, Yusuf, dan Patang. (2022). Implementation of the Iqro Method in Overcoming Difficulties in Learning to Read the Qur’an for Students. Jurnal Pendidikan, 8(3), 370–380.
Purwanto, Ahmad Teguh. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi. Jakarta: Prenada Media.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Syarifuddin, Muhammad Lutfi, Ardian Al Hidaya, dan Intan Permata Sari. (2022). Kemampuan Membaca Al-Qur’an dan Tajwid pada Siswa SMPN 4 Magetan. Jurnal Studi Islam, 10(2), 112–120.
Veugen, M.J., J.T.M. Gulikers, dan P. den Brok. (2024). Secondary School Teachers’ Use of Formative Assessment Practice to Create Co-Regulated Learning. Journal of Formative Design in Learning, 8(1), 15–32. https://doi.org/10.1007/s41686-024-00089-9
Wandani, Eran, et al. (2023). Teori Kognitif dan Implikasinya dalam Proses Pembelajaran Individu. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 5(3), 868–878.
Widagdo, Arif. (2020). Faktor Psikologis Siswa/Mahasiswa dalam Pembelajaran Bahasa Asing: Sebuah Dilema bagi Pengajar Bahasa Inggris. Jurnal Linguistik Terapan, 12(1), 27–35.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Tazqia Dwi Ariva, Shobrun Jamil
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
