Eksistensi dan Peran Madrasah dalam Memajukan Pendidikan Islam di Indonesia

Authors

  • Nurul Islamia Institut Agama Islam Negeri Bone, Indonesia
  • Ridho Ramdhani Institut Agama Islam Negeri Bone, Indonesia
  • Idrus L Dosen Program Studi PBA Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri Bone, Indonesia

Keywords:

Madrasah, Pendidikan Islam, eksistensi, kebijakan pendidikan, Indonesia

Abstract

Penelitian ini merangkum eksistensi dan peran madrasah dalam memajukan pendidikan Islam di Indonesia melalui telaah literatur terdokumentasi. Madrasah sebagai lembaga pendidikan Islam yang telah melewati dinamika historis menunjukkan kemampuan beradaptasi dengan konvergensi kurikuler nasional dan ciri khas keagamaan, sehingga eksistensinya tetap relevan dalam membentuk sumber daya manusia berakhlak religius sekaligus siap berkompetisi secara global. Kebijakan nasional, terutama SKB 3 Menteri dan perumusan kebijakan kurikulum, memperkuat posisi madrasah sebagai bagian dari Sistem Pendidikan Nasional yang setara dengan sekolah umum, meskipun tetap memunculkan tantangan terkait mutu pembelajaran umum di madrasah dan keseimbangan antara mata pelajaran agama dengan umum. Peran strategis madrasah meliputi penyiapan lulusan yang mampu melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi, peningkatan mutu kurikulum, serta kontribusi terhadap integrasi identitas Islam dalam pendidikan nasional, sebagaimana didorong berbagai kajian kebijakan dan innovasi sekolah Islam terpadu maupun madrasah berbasis pesantren. Penelitian ini menegaskan pentingnya reposisi, reaktualisasi, dan penguatan kapasitas madrasah untuk menghadapi era pendidikan 4.0 tanpa mengurangi esensi keislamannya, serta menyarankan kajian empirik lanjut mengenai implementasi kebijakan dan dampaknya terhadap mutu lulusan.

 

References

Arif, S., & Hidayati, D. (2024). Analisis Kebijakan Pendidikan Dalam Perspektif Madrasah. Syntax Idea, 6(3), 1138–1148. https://doi.org/10.46799/syntax-idea.v6i3.3057

Ariza, H. (2023). Lembaga Pendidikan Islam Dalam Lintasan Sejarah Di Indonesia (Kajian Historis Perkembangan Lembaga Pendidikan Islam). Surau, 1(1), 1. https://doi.org/10.30983/.v1i1.6697

Asad, A., Natsir, M., & Munir, A. A. (2018). Dinamika Penyelenggaraan Madin Takmiliyah Di Kabupaten Jepara. Elementary Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(2), 107. https://doi.org/10.32332/elementary.v4i2.1213

Fathurrohman, R., & Rizqi, W. T. (2021). Reorientasi Kebijakan Pendidikan Islam Di Masa Pandemi Covid-19. Heutagogia Journal of Islamic Education, 1(2), 107–119. https://doi.org/10.14421/hjie.2021.12-09

Haningsih, S. (2008). Peran Strategis Pesantren, Madrasah Dan Sekolah Islam Di Indonesia. El-Tarbawi, 1(1), 27–39. https://doi.org/10.20885/tarbawi.vol1.iss1.art3

Hawi, A. (2018). Otonomi Pendidikan Dan Eksistensi Madrasah. Conciencia, 17(1), 11–14. https://doi.org/10.19109/conciencia.v17i1.1574

Istiyani, D. (2017). Tantangan Dan Eksistensi Madrasah Diniyah Sebagai Entitas Kelembagaan Pendidikan Keagamaan Islam Di Indonesia. Edukasia Islamika, 127. https://doi.org/10.28918/jei.v2i1.1665

Khairuddin, K., & Assingkily, M. S. (2021). URGENSITAS MENDIRIKAN MADRASAH DI SAMPING MASJID (Studi Sejarah Pendidikan Islam Masa Pembaruan). Edukasi Islami Jurnal Pendidikan Islam, 10(01), 413. https://doi.org/10.30868/ei.v10i01.1338

Kurniawan, S. (2019). Tantangan Abad 21 Bagi Madrasah Di Indonesia. Intizar, 25(1), 55–68. https://doi.org/10.19109/intizar.v25i1.3242

Lestari, S., & Salminawati, S. (2023). Analisis Kebijakan Pendidikan MI Perspektif Lingkungan Pendidikan Sekolah/Madrasah. Edu Society Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 118–129. https://doi.org/10.56832/edu.v1i1.32

Maghfuri, A., & Rasmuin, R. (2019). Dinamika Kurikulum Madrasah Berbasis Pesantren Pada Abad Ke-20 (Analisis Historis Implementasi Kurikulum Madrasah). Tadbir Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 3(1), 1. https://doi.org/10.29240/jsmp.v3i1.794

Maunah, B. (2015). Lembaga Pendidikan Islam Di Indonesia: Kajian Deskripsi-Analitik Model Lembaga Pendidilan Islam. Empirisma, 24(2). https://doi.org/10.30762/empirisma.v24i2.23

Nadlif, A. (2023). The Challenge and Innovation of Madrasah Learning as an Islamic Education Institution in the Era of Digital Technology. Acjoure, 1(1). https://doi.org/10.61796/acjoure.v1i1.46

Sari, Y., Zaini, M., & Laili, N. (2020). Eksistensi Madrasah Di Era Kontemporer Perspektif Ilmu Pendidikan Islam. Jurnal Al-Qiyam, 1(2), 83–90. https://doi.org/10.33648/alqiyam.v1i2.130

Susilaweti, S. (2022). Relasi Ilmu Sejarah Dengan Ilmu Sosial Dan Relevansinya Di Lembaga Madrasah. Educenter Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(7), 446–455. https://doi.org/10.55904/educenter.v1i7.901

Widyasari, R. R., & Mukhibat, M. (2020). Reposisi Dan Reaktualisasi Pendidikan Madrasah Dalam Memperkuat Eksistensi Pendidikan Di Era 4.0. Edukasia Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.62775/edukasia.v1i1.1

Zaini, A., & Prasetiya, B. (2023). Peran Petani Dalam Mengembangkan Eksistensi MI Dan MTs Darush Sholihin Kabupaten Probolinggo. Edudeena, 7(1), 15–30. https://doi.org/10.30762/ed.v7i1.552

Downloads

Published

2026-05-19

Issue

Vol. 5 No. 3 (2026): Mei 2026

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Nurul Islamia, Ridho Ramdhani, Idrus L

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.