Integrasi Digital Storytelling Berbasis Nilai Moderasi Beragama dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah
Keywords:
Digital Storytelling, Moderasi Beragama, Sejarah Kebudayaan Islam, Madrasah Ibtidaiyah, Pembelajaran Berbasis Teknologi.Abstract
This study aims to analyse the integration of digital storytelling based on the value of religious moderation in the teaching of Islamic Culture Studies (SKI) at Madrasah Ibtidaiyah, using a Systematic Literature Review (SLR) approach. Literature sources were collected from Google Scholar, Scispace, DOAJ and Scopus databases, with publication criteria between 2016 and 2026. The results of the study show that digital storytelling significantly contributes to improving concept understanding, learning engagement, and experiential learning through the presentation of digital narrative-based material. Integrating values of religious moderation into SKI education plays a crucial role in fostering tolerance, empathy, and an inclusive religious character among students. This approach not only serves as a learning medium, but also as a pedagogical strategy that is relevant to the needs of Islamic education in the digital era. These findings emphasise the importance of contextual and value-based content design, enhancing teachers' digital competencies, and institutional support in optimally implementing digital storytelling in Madrasah Ibtidaiyah.
References
Arifin, B. (2024). Moderasi Beragama sebagai Pendekatan dalam Pendidikan Islam Indonesia. 7(2), 143–154. https://doi.org/10.32528/tarlim.v7i2.2464
Azbial, Z., Siregar, F., & Pendidikan, R. I. N. (n.d.). Zidan Azbial Farruq Siregar dan Rahimah Implementasi Nilai-nilai Pendidikan … 150. 8(1), 150–171.
Budi, J., & Agama, P. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Game Educaplay untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa pada Mata Pelajaran SKI.
Dewi, N. S., Andiani, D., & Rahayu, D. (2024). Studi Literatur : Perbandingan Metode Dodgson ’ s Condensation d engan Metode CHIO Condensation Menggunakan Metode Systematic Literature Review. 4, 70–82.
Dzulfiqar, A. S., & Miskiyah, A. Z. (2026). Analisis Literatur : Pendekatan Pembelajaran Deep Learning Dalam Pendidikan Agama Islam. 05(01), 9–18.
Fatmawati, I. (2025). Transformasi Pembelajaran Sejarah dengan Deep Learning Berbasis Digital untuk Gen Z. 5(1), 25–39.
Goreti, M., Kristiantari, R., Putu, N., Wimadani, F., Putu, N., Ayu, D., & Agung, I. G. (2026). Pemanfaatan Storytelling Digital dalam Upaya Pengembangan Keterampilan Berbahasa Siswa Sekolah Dasar. 5(1), 13237–13244.
Literasi Digital dan Ketahanan Moderasi Beragama : Telaah Integratif dalam Perspektif Maqashid al- Syari ’ ah. (2024). 3(January), 1–17.
Musthofa, Z., & Sanjani, M. A. F. (2025). Strategi Pembelajaran Storytelling Adaptif untuk Menanamkan Nilai Akhlak Mulia pada Siswa MI di Era Digital. 8(April), 4282–4291.
No, V., Srisuk, P., Prastyo, D., & Tanod, M. J. (2024). Bima Journal of Elementary Education. 2(2), 69–77.
Post-truth, M. D. E., Lois, K., Ulya, H., Al-karim, M. F. A., Kurniawan, B., & Siswanto, A. H. (2025). Jurnal Penelitian Nusantara Dakwah Digital Multimazhab : Analisis Strategi Komunikasi Islam. 1(2), 682–687.
Rahayu, A., Muliyati, D., & Wahyu, S. (2025). Desain Pembelajaran Berbasis STEAM untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif pada Materi Kinematika. 1–8.
Rini, D. P., Khasana, K., Gufron, M. A. Al, & Khoiriyah, Q. N. (2025). DIGITAL PEDAGOGY AND RELIGIOUS MODERATION : EXPLORING TIKTOK AS A LEARNING PLATFORM IN COUNTERING RADICAL ISLAMIST NARRATIVES PEDAGOGI DIGITAL DAN MODERASI BERAGAMA : EKSPLORASI TIKTOK SEBAGAI PLATFORM. 1(01), 265–300.
Riset, J., & Edukasi, M. (2025). PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI MODEL ASSURE PADA PEMBELAJARAN. 2, 701–718.
Robbani, H., Sunan, U., & Surabaya, G. (2026). Menanamkan Moderasi Beragama sejak Dini : Integrasi dalam Pembelajaran SKI di Kelas Tinggi Madrasah Ibtidaiyah ( MI ). 7(1), 65–82.
Studi, P., Guru, P., Dasar, S., Tenggara, U. S., Artikel, I., Storytelling, D., Budaya, N. S., Digital, L., Info, A., Storytelling, D., Values, S., & Literacy, D. (n.d.). MAHASISWA DAN AKADEMISI Volume 1 Nomor 3 Pemanfaatan Digital Storytelling dalam Mengajarkan Nilai-Nilai Sosial Budaya pada Siswa SD. 1, 1–7.
Syatroh, I. L., Haryudin, A., & Suprijadi, D. (2025). lPelatihan Digital Storytelling untuk Guru Bahasa Inggris dalam Meningkatkan Keterampilan Menyimak dan Berbicara Siswa Sekolah Dasar. 1(3), 61–66.
Yulianeta, Y., Faisol, M., & Hazarika, A. (2024). Apakah penggunaan Role Play sebagai salah satu metode untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa efektif ? 1(3), 189–194.
Zamhariroh, N. M., Soraya, I., & Kurjum, M. (2025). Analisis Model ASSURE dalam Pembelajaran SKI Berbasis Digital Storytelling : Penggunaan Plotagon Sebagai Media Interaktif. 09(2023), 97–115.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ernawati Ernawati, Baiq Ida Astini, Hijratul Hasri, Indra Mayadi, Israfatul Ilmi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
