Implementasi Kebijakan Pendidikan di Madrasah Aliyah dalam Meningkatkan Partisipasi Kewarganegaraan Siswa Perspektif Teori Civic Engagement dan Konsep Amar Ma’ruf Nahi Munkar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis kebijakan pendidikan, proses implementasi, serta dampaknya terhadap partisipasi kewarganegaraan siswa di Madrasah Aliyah Negeri 1 Lamongan dalam perspektif civic engagement dan konsep amar ma’ruf nahi munkar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus dan model evaluatif CIPP. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada aspek kebijakan, madrasah telah memiliki kebijakan normatif berbasis visi–misi yang mendukung civic engagement, namun masih bersifat implisit dan belum terstruktur secara operasional, sehingga berada pada tahap amar ma’ruf bil qalb (kesadaran nilai). Pada aspek proses implementasi, pembelajaran telah mengarah pada pendekatan dialogis dan kontekstual melalui diskusi isu sosial, yang menempatkan siswa pada kategori participatory citizen. Tahap ini sejalan dengan amar ma’ruf bil lisan, yaitu partisipasi melalui kesadaran kritis dan kemampuan berargumentasi. Namun, pelaksanaannya belum merata, masih dominan teoretis, serta minim pengalaman nyata dan kolaborasi eksternal. Pada aspek implementasi dan dampak, berbagai praktik telah meningkatkan pemahaman dan kesadaran siswa. Namun, keterlibatan dalam tindakan nyata masih rendah dan bersifat insidental, sehingga belum mencapai justice-oriented citizen dan dalam konsep amar ma’ruf nahi munkar belum sampai pada tahap bil yad. Dengan demikian, implementasi civic engagement masih parsial dan belum membentuk partisipasi kewarganegaraan yang aktif dan berkelanjutan.