Pengaruh Jejaring Sosial Terhadap Pencegahan Bullying di Kalangan Remaja
Keywords:
Jejaring Sosial, Bullying, Kalangan RemajaAbstract
Penelitian ini mengkaji pengaruh jejaring sosial terhadap pencegahan bullying di kalangan remaja. Berdasarkan teori jejaring sosial, penelitian ini mengeksplorasi peran jejaring sosial sebagai alat untuk menyebarkan kesadaran, membangun empati, dan menciptakan lingkungan yang inklusif. Melalui pendekatan mix method, data dikumpulkan dari hasil survei dan dari wawancara mendalam dan diskusi kelompok terfokus dengan remaja berusia 13–18 tahun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa jejaring sosial dapat berfungsi sebagai ruang aman untuk berbagi pengalaman, mendukung korban bullying, serta mempromosikan nilai-nilai positif. Dukungan teman sebaya, model perilaku positif, dan edukasi tentang dampak bullying merupakan elemen kunci dalam mencegah perilaku ini. Namun, penggunaan jejaring sosial yang tidak bijak juga dapat memperburuk bullying. Oleh karena itu, diperlukan strategi yang holistik untuk memanfaatkan jejaring sosial secara optimal dalam mencegah bullying di kalangan remaja.
References
Akasyah, W., Margono, H., & Effendi, F. (2019). Impresi Social Support Teman Sebaya Sebagai Upaya Ketahanan Psikologis Remaja Yang Mengalami Konflik. Nursing Sciences Journal, 3(2), 45-56.
Chaidar, M., & Latifah, R. A. (2024). Faktor–Faktor Psikologis Penyebab Perilaku Bullying. Lentera: Multidisciplinary Studies, 2(3).
Choiri, M. F., Firman, F., & Netrawati, N. (2024). Media Sosial Sebagai Faktor Pengaruh Terhadap Kepekaan Sosial. Liberosis: Jurnal Psikologi dan Bimbingan Konseling, 8(2), 61-70.
Fadilah, N., Ariantini, N., & Ningsih, S. W. (2023). Fenomena bullying di kawasan pondok pesantren. Jurnal Bimbingan dan Konseling Borneo, 5(1).
Haslan, M. M., Sawaludin, S., & Fauzan, A. (2022). Faktor-Faktor Mempengaruhi Terjadinya Perilaku Perundungan (Bullying) pada Siswa SMPN Se-Kecamatan Kediri Lombok Barat. CIVICUS: Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 9(2), 24-29.
Hidayaturrahman, et all,2020 Teori Sosial empirik
Kurniawan, Y., & Sudrajat, A. (2017). Peran teman sebaya dalam pembentukan karakter siswa MTs (Madrasah Tsanawiyah). SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 14(2).
Laily, N. (2020). Teori Jaringan Sosial. Teori SoSial empirik, 161.
Mona, N. (2018). Kohesi pada Jaringan Sosial Bullying. Jurnal Komunikasi Indonesia, 5(2), 2.
Nur Hamzah, M.Pd,2020 Digital Parenting bagaimana orang tua melindungi anak anak dari dunia digital,
Permata, J. T., & Nasution, F. Z. (2022). Perilaku Bullying Terhadap Teman Sebaya Pada Remaja. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 614-620.
Priyatna, A. (2013). Lets end bullying. Elex Media Komputindo.
Rahadiansyah, M. R., & Chusairi, A. C. H. M. A. D. (2021). Pengaruh Dukungan Sosial Teman Sebaya terhadap Tingkat Stres Mahasiswa yang Mengerjakan Skripsi. Buletin Riset Psikologi dan Kesehatan Mental (BRPKM), 1(2), 1290-1297.
Rezki Raphoksi, Ali Imron, Jaringan Sosial Barista Folks Coffee Tea di Surabaya 2016
Saputra, R. P. (2022). Penyuluhan Tindak Pidana Cyber Bullying Berdasarkan Undang–Undang Nomor 19 Tahun 2016 Tentang Informasi Dan Transaksi Elektronik. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(3), 457-469.
Setiadarma, A., Abdullah, A. Z., Sadjijo, P., & Firmansyah, D. (2024). Tinjauan Literatur Transformasi Sosial dalam Era Virtual. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 4(1), 232-244.
Sufriani, S., & Sari, E. P. (2017). Faktor yang mempengaruhi bullying pada anak usia sekolah di sekolah dasar Kecamatan Syiah Kuala Banda Aceh. Idea Nursing Journal, 8(3).
W Akasyah et all 2019“Impresi Social Suport teman sebaya sebagai upaya ketahanan psikologis remaja yang mengalami konflik”
Wahyutiar, R., Noviadji, B. R., Bentri, S. A., & Gusnov, J. N. (2023). Penciptaan Komik webtoon sebagai sarana edukasi bagi remaja tentang perilaku berkomentar yang baik di media sosial. Artika, 7(1), 39-62.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pajar Hatma Indra Jaya, Mudfainna, Hidayatus Sholichah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
